幼兒園中班說課稿《趕野鴨》

幼兒園中班稱選秀“抓野鴨”

作為一名教師，經(jīng)常需要準(zhǔn)備課堂筆記，這將有助于教學(xué)的成功和提高教學(xué)質(zhì)量。寫講稿需要注意哪些格式？以下是幼兒園中班《抓野鴨》的講稿整理，希望對你有所幫助。

一、設(shè)計意圖:

記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們，教育內(nèi)容的選擇不僅要貼近幼兒的生活，還要對幼兒的事情和問題感興趣，有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。這個公園的孩子們對紙棒很熟悉，幾乎每個班級的健康區(qū)都有紙棒。它們安全環(huán)保，是孩子每天接觸的好伙伴。但是，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，小孩子喜歡玩紙棍，卻往往玩不出什么花樣，無論是作為箍舞，還是作為劈劍。有鑒于此，我設(shè)計了這個活動，讓孩子覺得既熟悉又新奇。對于教師來說，既符合他們的現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

兩個。目標(biāo):

眾所周知，活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點和歸宿，在活動中起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，結(jié)合所選用的教材，我制定了本次活動的目標(biāo)如下:

1.積極創(chuàng)造性地參加健康活動，體驗體育鍛煉的樂趣。

2.探索獨立玩紙棒的各種方法。

3.能夠與同齡人合作，有一定的競爭意識。

三個。重點和難點

活動的關(guān)鍵部分是活動的關(guān)鍵部分。抓住重點部位，整個活動過程才能有的放矢，合理安排活動時間和順序。

這個活動的重點是:嘗試多種玩法。

難點在于遵循游戲規(guī)則。

四個。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

"教師應(yīng)該是兒童學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者."在活動中，要努力實現(xiàn)“形成合作探究”的師生互動。這些都是深入我們老師內(nèi)心的教育理念。在這個活動中，我總是以一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，用自己的語言激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識，挖掘這個綜合活動的價值，用恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織教學(xué)。教學(xué)方法主要包括以下兩種:

1.講解示范法:比如講清楚趕野鴨的要領(lǐng)和規(guī)律時使用的講解示范法。

2.語言提示和具體幫助方法:比如孩子第一次嘗試抓野鴨時，我用簡單明了、針對性強的語言引導(dǎo)和提示孩子正確動作，給予直接具體的幫助，給予個別指導(dǎo)，面對一切。

以孩子為主體，為孩子參與創(chuàng)造性活動創(chuàng)造條件，既提高了理解，鍛煉了能力，又升華了情感。孩子們在這項活動中采用的學(xué)習(xí)方法是:

1.游戲法:游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式。綱要還重申，“幼兒園教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)和引導(dǎo)兒童參與活動的重要手段，符合兒童身心發(fā)展的特點，滿足兒童的身心需求。游戲過程可以激發(fā)孩子以積極、輕松、快樂、自覺的心情參與活動。所以，在整個活動中，我讓游戲貫穿教學(xué)過程。

2.自主探索法:嘗試和探索是孩子獲取知識和技能的最佳途徑。這個過程中的成功和失敗對幼兒來說都是寶貴的經(jīng)驗。給孩子提供自由鍛煉空讓孩子自由探索，充分發(fā)揮，讓每個孩子都有嘗試的機會，這比組織鍛煉更符合孩子的天性。在活動中，我讓孩子們自主嘗試和探索。。

3.比賽方法:動作練到一定程度，孩子就會失去興趣；大班的孩子有初步的競爭意識，更注重成績。此時安排競技游戲符合大班幼兒的心理特點，有效地激起興趣和熱情，也培養(yǎng)了幼兒在同伴中的合作意識和集體榮譽感。

動詞 （verb的縮寫）教學(xué)程序:

(1)、開頭部分

活動開始時，我讓孩子們拿著紙棒步入體育場，在有節(jié)奏的音樂中扮演小運動員的角色。這種情況很快引起了孩子們的興趣，使他們感到興奮和充滿活力。用音樂做熱身運動后，孩子們很感興趣，很快就達(dá)到了有效的熱身效果，從生理和心理上為即將到來的比賽做準(zhǔn)備。

(2)、基礎(chǔ)部分

這是這個活動的核心部分。掌握活動要點，突破難點，達(dá)成目標(biāo)，都是在這部分練習(xí)中循序漸進(jìn)完成的。

1。探索的自由:

這部分最重要的是探索各種玩法的活動。當(dāng)孩子們做完熱身運動，情緒還很積極的時候，我及時設(shè)置了一個問題:“紙棒還能玩出什么有趣的方式？”我給了他們足夠的時間，引導(dǎo)他們想出多種玩法，互相觀察，互相學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出‘有鍛煉價值的游戲’。這樣的安排不僅可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和合作精神，還可以學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和能力。

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讓孩子交流自己的玩法，圍繞自己的玩法進(jìn)行集體反饋，交流感受。這不僅讓孩子有機會玩自己的游戲，還可以看到其他孩子的游戲。根據(jù)孩子的游戲，我把重點放在掃地的演示上，目的是在孩子的頭腦中建立一個清晰的表象，然后我有意識地引導(dǎo)孩子用表象去練習(xí)和確認(rèn)。

3。捕捉野鴨的游戲

孩子們自由練習(xí)抓野鴨的時候，我對規(guī)則有明確的要求。

本次活動旨在改變練習(xí)形式，增加活動的密度和強度，給孩子充分的練習(xí)機會，幫助老師觀察和了解孩子的現(xiàn)有水平。大班的孩子已經(jīng)開始注重成績了。組織比賽符合他們的心理特點，也能培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)、合作精神和集體榮譽感。掀起活動高潮。

(3)、結(jié)尾部分

最后在語言的引導(dǎo)下，我說:“你活動了這么久，一定累了。我們放松一下吧?！痹谝魳分蟹潘珊螅译x開了會場。

六個。反射:[/s2/]

小紙棒在孩子手里變得神奇，是活動的良好開端。在整個活動過程中，我始終堅持“先活動，后理解”、“先發(fā)現(xiàn)，后總結(jié)”、“先嘗試，后引導(dǎo)”的原則。孩子總是在探索中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，體驗成功的快樂。所以孩子在活動中非常積極快樂。他們發(fā)現(xiàn)了一些東西，并取得了一些進(jìn)展。而且在活動中，讓每一個孩子積極參與活動，我盡量以鼓勵為主，孩子盡量以體驗為主，從而避免因個體差異帶來的矛盾和問題，增強每一個孩子的自信心，愿意在活動中與同伴互動，學(xué)會互助、合作、分享，滿足每一個孩子的心理，給他們帶來探索中的成功和快樂。

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