請問感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）費用

感統(tǒng)訓(xùn)練師是做什么的 1.為特殊兒童提供專業(yè)的一對一語言訓(xùn)練2.書寫教學(xué)個案，善于觀察并記錄，到崗愿意投入到工作中3.與家長交流并提供一些訓(xùn)練方案任職要求：1.普通話，語速適中，吐字清晰2.善于與人溝通，忠實誠信，講原則，刻苦學(xué)習(xí)思維清晰，有一定的文字組織能力。3.有較強團隊精神，工作積極進取，態(tài)度認真，責(zé)任心強，有愛心和毅力4.中專以上，專業(yè)不限，學(xué)前教育類者專業(yè)優(yōu)先5.年齡：25周歲35歲之間

眾所周知，這一專業(yè)誕生于海外，特別是歐美因其發(fā)展歷史悠久，有許多知名的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)，不僅服務(wù)顧客、也大量行業(yè)人才，此類機構(gòu)往往都是協(xié)會的核心成員。我國在近些年也有類似的感統(tǒng)行業(yè)協(xié)會，主要為促進同業(yè)交流、分享。 感覺統(tǒng)合就是圖中的，我們通過眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚接受外界的視、聽、嗅、味、觸等感覺信息，傳到大腦，大腦將這些感覺信息整合并做出決策，然后下達指令，指揮去做出。因此我們可以看到美麗的花、聽到美妙的音樂、聞到愉悅的、品到美味的食物，感受到四季的變化、溫暖的陽光的，柔和的清風(fēng)、人間的冷暖以及軀體的疼痛與舒服

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哪些人應(yīng)該考個感統(tǒng)訓(xùn)練師證 1.適用于在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機構(gòu)、幼兒園、親子園、早教中心機構(gòu)的負責(zé)人及。 2.適用于在訓(xùn)練中心及特殊教育機構(gòu)的負責(zé)人及。 3.適用于在父母和孩子的養(yǎng)育人。 4.適用于在感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童家長及各類特殊問題兒童家長。 5.適用于在特殊教育師范類院校的大學(xué)生。 6.適用于在投資和從事感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的相關(guān)人士。

很多學(xué)習(xí)了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師、感覺統(tǒng)合測評師的人員將技術(shù)運用到孩子的身上都有了不同的效果，經(jīng)學(xué)員的反饋，王發(fā)現(xiàn)了有一部分人學(xué)習(xí)了測評技術(shù)之后并沒有按王的要求做作業(yè)，結(jié)果當(dāng)然是沒有核心技術(shù)，隨著時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的推移，只剩下一些印象，這當(dāng)然不能讓孩子有所進步，王也沒法對體系外學(xué)習(xí)測評師的人員有所。

什么是感統(tǒng)訓(xùn)練：感統(tǒng)訓(xùn)練是經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)器械，讓孩子在玩的中其大腦功能，鍛煉孩子的前庭覺、觸覺和本體感，從而孩子感覺統(tǒng)合能力的練習(xí)。某種意義也可以說，感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種在和玩樂中的練習(xí)。

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??兒童對輸入的調(diào)節(jié)能力不好，尤其在前庭覺和觸覺方面，常為對高度和搖動非常、抗拒沙灘，有的甚至只要是家里以外的地面，一踩就會怕，不喜歡刷牙、洗臉，不喜歡別人的等。

請問感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）費用， 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是借助一定的材料、活動進行訓(xùn)練干預(yù)以矯治的干預(yù)，常在開放式的中進行。通過各種感覺統(tǒng)合訓(xùn)練提供前庭、本體感覺及觸覺等的全身運動，大腦將對各種感覺傳來的感覺信息進行多次的組織分析和綜合處理，協(xié)調(diào)機體有效地運作。 有的兒童自信心， 消極退縮， 平衡能力差， 容易摔到，不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。這是本體統(tǒng)合失調(diào)； 有的兒童緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生、吃手、咬指甲、愛哭等。這是觸覺統(tǒng)合失調(diào)。這樣的兒童盡管有正?；虺L的智商，但由于大腦無常有效地工作，因而直接影響了兒童的學(xué)習(xí)和交往。也有的兒童對別人的話聽而不聞， 丟三落四， 經(jīng)常忘記說的話和留的作業(yè)等。這是聽覺統(tǒng)合失調(diào)；

感覺統(tǒng)合失調(diào)的形式和訓(xùn)練 對觸覺、前庭覺、本體覺等主要感統(tǒng)構(gòu)成要了解其作用和反應(yīng)，可以的感統(tǒng)失調(diào)形式進行方案的制定。 感覺統(tǒng)合失調(diào)的成因 ? ?要熟悉感統(tǒng)失調(diào)的多種因素，需要借助心理學(xué)、人體解剖學(xué)知識進行輔助學(xué)習(xí)。這一部分要求考生能夠判斷不同感統(tǒng)失調(diào)的形式，積極采用有針對性的訓(xùn)練。 感覺統(tǒng)合概念和發(fā)展歷史 ? ?需要考生對感統(tǒng)的原理、作用進行深入的學(xué)習(xí)，同時基本概念。熟悉感覺統(tǒng)合的誕生背景和發(fā)展歷程。 感覺統(tǒng)合是衡量兒童綜合健康的重要能力之一，不僅作為本能影響日常的各項行為發(fā)展，也是可開展的一項訓(xùn)練體系。通過豐富的活動及教具使用，給與孩子感知充分的正向，強化大腦神經(jīng)，從而兒童的注意力、語言表達力、視聽能力以及良好體能。 適時鼓勵也是對感統(tǒng)失調(diào)幼兒進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一個很重要的方面，如何在中引發(fā)孩子的，無意中不斷地練他原本作不到的能力，應(yīng)適時鼓勵他“做做看、勇敢些試一試”，有效化解孩子情緒上的焦慮和緊張，并讓孩子逐步認識自己能力的成長，以建立足夠的自信心。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師怎么考

 請問感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）費用， 感覺統(tǒng)合是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，決定了孩子的學(xué)習(xí)能力、平衡協(xié)調(diào)性、專注力、自制力等，對孩子的影響是持久的甚至長達一生。把握孩子感統(tǒng)能力發(fā)展期，通過針對統(tǒng)訓(xùn)練，孩子能力其實并不難，在家也能練起來。

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