《觀潮》比較好課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范本

《觀潮》比較好課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范本

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。

　　2、朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。

　　3、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

　　4、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、借助對語言文字的感悟和體會(huì)以及對課文的有感情朗讀，讓學(xué)生感受到錢塘江大潮確實(shí)是天下奇觀，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主理解課文，表達(dá)自己感受的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體PPT課件。

　　【教學(xué)時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　比較好課時(shí)

　　一、釋題切入

　　1、教師背誦一首古詩《浪淘沙》引入新課的學(xué)習(xí)。

　　浪淘沙

　　[唐]劉禹錫

　　八月濤聲吼地來，

　　頭高數(shù)丈觸山回。

　　須臾卻入海門去，

　　卷起沙堆似雪堆。

　　知道這首詩是寫哪里的景象嗎?寫的是錢塘江大潮，也就是今天我們要學(xué)習(xí)的《觀潮》。

　　2、板書課題：

　　觀潮

　　(指導(dǎo)寫“潮”字。)

　　二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)

　　1、檢查生字(音難字)：

　　罩、薄、沸、踮、崩、霎。

　　2、檢查全班學(xué)生掌握的情況：

　　識字游戲(借助PPT課件完成)。

　　三、自讀課文

　　1、讀了課文，你覺得錢塘江大潮給你留下的印象是什么樣的?課文中用了一個(gè)詞語來評價(jià)錢塘江大潮，找到這個(gè)詞語。

　　2、初步理解：

　　天下奇觀。

　　(談一談你對天下奇觀的初步感受。)

　　3、再默看課文：

　　課文哪些自然段在具體寫觀潮的過程。

　　4、再讀課文2～5自然段，看看課文分別寫了哪些時(shí)段的景象?

　　(潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后。)

　　板書:

　　潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后

　　5、讀了課文，你覺得哪個(gè)部分的內(nèi)容最能讓我們感受到錢塘江大潮是天下奇觀呢?給大家推薦一下。

　　既然大家都覺得課文的第三、四自然段最能感受到錢塘江大潮是天下奇觀，那等一會(huì)兒我們就把這兩段重點(diǎn)地讀一讀。現(xiàn)在我們先讀一讀寫潮來之前景象的段落，說說你的感受。

　　江面：平。

　　觀潮的人：人山人海。

　　四、精讀課文三、四自然段

　　1、接下來我們就要重點(diǎn)地來讀一讀課文中寫潮來時(shí)的`段落。自由讀三、四自然段，找出你認(rèn)為最能看出錢塘江大潮是奇觀的句子，理解，讀好。

　　2、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)讀書：

　　⑴ 理解：

　　形成一道兩丈多高的白色城墻。

　　體會(huì)：

　　兩丈多高，六米多高。

　　(學(xué)生體會(huì)感受壯觀，用讀書來表現(xiàn)。)

　?、?理解：

　　猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

　　體會(huì)：千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，感受這種氣勢。

　　體會(huì)：飛奔。

　　(速度快。)

　　體會(huì)：浩浩蕩蕩。

　　(橫貫江面，潮水奔涌。)

　　體會(huì)：山崩地裂。響聲巨大。

　　體會(huì)：好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

　　(指導(dǎo)學(xué)生讀好。)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生把理解后的句子連起來讀一讀。

　　肯定學(xué)生的讀書，提出新的要求：

　　要想讀好，要進(jìn)一步理解課文，剛才讀課文的時(shí)候有沒有什么發(fā)現(xiàn)?

　　教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

　　“再近些”，“越來越近”。知道是作者按照什么順序來寫潮水的(從遠(yuǎn)到近)。

　　指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)該怎樣讀好這種變化?

　　4、男生讀、女生讀。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生如何借助讀書來讓聽的人身臨其境。

　　讀完之后學(xué)生看視頻資料

　　學(xué)生看完后，教師用過渡語激發(fā)學(xué)生對錢塘江大潮壯觀的進(jìn)一步體會(huì)。再讀課文。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的激情讀錢塘江大潮潮頭過去的段落。體會(huì)潮頭過去時(shí)景象的壯觀，人們都被錢塘江大潮的壯觀吸引了。

　　(看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈多高了。人們?yōu)槭裁床抛⒁獾浇呀?jīng)漲了兩丈多高了?剛才人們看什么去了?)

　　6、開課的時(shí)候，我們對天下奇觀有了初步理解，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了課文，我們一定對天下奇觀有了更深的體會(huì)，說說自己的感受。

　　學(xué)生練習(xí)說話：

　　理解天下奇觀。說說自己的心情。

　　7、教師介紹：

　　錢塘奇景古已有之，感受這種雄壯。再一次地讀課文的比較好段，再一次品味天下奇觀。

　　8、分享感受：

　　教師將自己閱讀課文后的感受用一首小詩的形式和學(xué)生分享。

　　五、積累好詞好句

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　潮來前

　　觀潮 潮來時(shí)

　　天下奇觀

　　潮頭過后

　　第二課時(shí)(略)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用已有的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)并掌握本課的生字詞。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆。

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