昆明醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學校“雙師型”教師培養(yǎng)方案

“雙師型”教師培養(yǎng)方案

為確保我校教師隊伍能夠適應職業(yè)教育和專業(yè)建設不斷發(fā)展的需要，建立一支教學能力強、知識水平高、實踐操作能力過硬的“一專多能”教師隊伍，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學?？焖侔l(fā)展，結(jié)合我校教師實際，經(jīng)學校研究，特制定本方案。

一、指導思想

以***《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導，以提高教師能力為標準，強化措施，多層次培養(yǎng)，不斷擴大“雙師型”教師隊伍，以適應專業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量的需要。

二.組織

為加強我?！半p師型”教師隊伍建設的管理、組織和實施，學校成立了“雙師型”教師培訓領導小組，全面負責培訓對象選擇、培訓項目安排、培訓經(jīng)費落實和考核等工作。

組長:吳明明

副組長:王有燦、李一堃

成員:宋、楊亞斌、吳杰、蔣志堅榮華

三.總體目標

根據(jù)學校職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到2013年，“雙師型”教師比例達到專業(yè)教師的80%以上，并應具備以下能力和素質(zhì)。

1.基本素質(zhì):具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，在所教科目上有較強的理論水平和豐富的教學經(jīng)驗。

2.職業(yè)素質(zhì):具有較強的行業(yè)職業(yè)基礎理論、基礎知識和實踐能力，并能應用于各個教學環(huán)節(jié)。

3.管理能力:熟悉相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)、企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，有能力指導學生參與相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)管理及基本生產(chǎn)實踐活動。

4.創(chuàng)新能力:善于接受新信息、新知識、新思想，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導學生開展創(chuàng)新活動。

四.培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑和方法

打造“雙師型”教師隊伍，實現(xiàn)教師專業(yè)化，需要教師自身付出巨大努力。同時，學校領導也需要高度重視，加強指導，為“雙師型”教師的培養(yǎng)營造濃厚的氛圍和有利的條件，使教師擺脫盲目探索、低效勞動和重復研究，加快成長的進程。

1.宣傳教育。要通過多種方式加強宣傳教育，專業(yè)教師要努力成為“雙師型”教師，要求教師忠于職業(yè)，牢記使命，樂于育人，愛崗敬業(yè)，教書育人，大公無私，勤于學習，提升自我，勇于反思，銳意創(chuàng)新。同時，教師職稱和技能證書與職稱評定和結(jié)構(gòu)性工資制度緊密掛鉤，加強教師教學成果和技能競賽評選獎勵，大力表彰* * *教師。

2.校本培訓。學校創(chuàng)造條件，形成濃厚的教學科研氛圍。規(guī)定我們學校每周六19:00是教師培訓時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。培訓分為兩部分:* * *部分放在單周的周六，培訓青年教師，組織我校***教師或聘請校外專家授課，進行教育教學培訓；第二個是兩周一次的周六教研小組活動，結(jié)合專業(yè)實際情況進行學術(shù)交流。

3.教學實踐。根據(jù)我校專業(yè)教師普遍年輕化的現(xiàn)象，啟動了青年教師培養(yǎng)計劃。除了參加青年教師培訓，還為青年教師建立了“結(jié)對向老師學習”的活動。要在導師的指導下，按照崗位要求，認真加強教學實踐環(huán)節(jié)的培訓和提高，熟悉教學過程和各個教學環(huán)節(jié)，在實踐中學習教育教學經(jīng)驗。

4.社會實踐。教育部《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育改革的意見》指出，“學校要建立有效的培訓機制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位掛職或?qū)嵙?，提高教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實踐能力。”為了更好地與相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)和企業(yè)對接，培養(yǎng)“雙師型”教師，學校有計劃、有目的地組織專業(yè)教師深入相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)和企業(yè)的* *一線，熟悉相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)和企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作流程，了解* * * *的技術(shù)信息。一是組織各專業(yè)教師不定期到相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)、企業(yè)參觀學習，了解相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)、企業(yè)的新技術(shù)、新設備、新工藝，增加感性認識。二是在暑假或教學任務不是很重的情況下，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入* * *生產(chǎn)一線，接受一段時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的實踐鍛煉，提高實際操作能力。在實踐中可以向相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)和企業(yè)學習各種先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗，同時可以深入了解社會的需求和相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)和企業(yè)的動態(tài)，為培養(yǎng)相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)和企業(yè)急需的人才打下基礎。實踐證明，校企聯(lián)動，深入生產(chǎn)一線培訓，是拓寬教師知識面、提高實踐技能、加快培養(yǎng)“雙師型”教師的有效途徑。

5.學歷教育。在科技飛速發(fā)展的時代，即使你今天是一個很* * *的老師，如果不注重“充電”，最終也會因為知識和意識的陳舊或缺失而落后于時代。我們要求教師樹立終身學習的觀念，繼續(xù)追求學歷教育。我校根據(jù)實際情況作出規(guī)定:未達到規(guī)定學歷者，必須取得規(guī)定學歷。并鼓勵取得規(guī)定學歷的人員攻讀碩士學位。

6.技能培訓和評估。我校根據(jù)實際情況，制定了多項優(yōu)惠政策和激勵措施，鼓勵專業(yè)教師參加技能培訓和考核。具體做法是:一是定期、分批選派素質(zhì)好的專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓班，參加技能等級評定。二是在教學和生產(chǎn)實踐中，師生共同參加培訓，與學生共同參加技能水平考核。三是建立教師自我培訓機制，通過自我學習和自我培訓，不斷改進和完善。利用學校假期舉辦專業(yè)技能培訓班，選派有專長的教師擔任培訓教學工作，新老教師相互學習，培訓結(jié)束后參加勞動部門的技能考核。第四，邀請具有豐富實踐經(jīng)驗的專家、學者或技術(shù)人員來校講學。學校每年都會組織專業(yè)教師進行專業(yè)理論和實際操作兩方面的“應知應會”考試，并將成績納入教師考核。

動詞 （verb的縮寫）保障措施

(一)激勵機制

1.參加“雙師型”教師培訓的經(jīng)費全部由學校支付，不由教師個人承擔。

2.參加專業(yè)技術(shù)資格考試的教師，取得證書后，由學校報銷考試費和車費，取得中級專業(yè)技術(shù)資格證書的，獎勵200元；取得高級專業(yè)技術(shù)職務資格證書的，獎勵400元。

3.參加“雙師型”教師培訓的教師，在申報職稱、評獎、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。

4、培訓期間被評為* * *學員，學校獎勵200元。

(二)約束機制

1.培訓期間，教師應注意各種安全防范措施，嚴格遵守培訓單位的規(guī)章制度。違規(guī)違紀被查處的，每次扣100元，年終考核總分扣2分。

2.學員在培訓期間態(tài)度不端正，不遵守操作規(guī)程，給培訓機構(gòu)造成重大經(jīng)濟損失的，除承擔相應的經(jīng)濟賠償外，每次扣200元。

3.無特殊情況不參加培訓，扣200元，年終考核總分扣2分。

文章標題：昆明醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學?！半p師型”教師培養(yǎng)方案

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