***早期教育指導(dǎo)師證多久下證費(fèi)用多少

師德修養(yǎng)： 1、遵紀(jì)守法，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及有關(guān)規(guī)定，不遲到、不早退。 2、為人師表，儀表端正大方，進(jìn)班不披長(zhǎng)發(fā)、高跟鞋、裙子。盡心盡職，不竄崗。 3、對(duì)寶寶和藹可親，對(duì)家長(zhǎng)有禮有節(jié)。 4、服從組織安排，團(tuán)結(jié)同志，工作勤奮、有事業(yè)心、責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神。

早期教育是指導(dǎo)師證書的含金量很高。通過(guò)線上的學(xué)生，合格后可工商聯(lián)人才交流服務(wù)中心頒發(fā)的早教職業(yè)技能培訓(xùn)證書。該證書是早期教育行業(yè)的敲門磚。想要從事早教行業(yè)的家庭應(yīng)該早教講師證書，這不僅是就業(yè)的證書，而且可以擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域，擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)！

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早期教育指導(dǎo)師到底是個(gè)啥？0～3歲是人一生中和大腦發(fā)育迅速的時(shí)期，每個(gè)家庭都希望自己的孩子聰明、健康，但是隨著核心小家庭時(shí)代的到來(lái)，的爸媽嚴(yán)重育兒和指導(dǎo)，她們往往面對(duì)問(wèn)題束手無(wú)策，從而延誤寶寶早期超常發(fā)展。所以早教指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

蒙氏教育法是百余年來(lái)相對(duì)完整的一套兒童教育體系。***初蒙臺(tái)梭利是將教法用于羅馬兒童之家的智障兒童身上，幫助他們成功的達(dá)到了正常兒童的心智水平。這些使智障兒童奇跡般發(fā)展的特殊教育，之后又被蒙臺(tái)梭利應(yīng)用到正常兒童的教育上，效果更為顯著。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展、總結(jié)，人們發(fā)現(xiàn)蒙氏兒童身上都具有獨(dú)特的能力，而接受蒙氏早期教育的成功者也是遍布各地，比如的創(chuàng)始人、Google的兩位聯(lián)合創(chuàng)始人都是蒙氏學(xué)校的生。

蒙臺(tái)梭利教育（簡(jiǎn)稱“蒙氏”教育）是以意大利教育家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利的名字命名的一種教育形式，是現(xiàn)代學(xué)前教育普及廣的教育體系，經(jīng)過(guò)100余年的實(shí)踐檢驗(yàn)、長(zhǎng)盛不衰的經(jīng)典教育之一。蒙臺(tái)梭利是的幼兒教育家，曾三次獲提名。蒙臺(tái)梭利教育是以兒童為中心，在把握孩子的期的前提下，為兒童提供充足的教具而開展的開放式教育活動(dòng)，一種兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教學(xué)。

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早期教育指導(dǎo)師考了有什么用？ 1、早期教育指導(dǎo)師證書是你就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘的重要依據(jù)，說(shuō)白點(diǎn)，你持有該證書，是對(duì)你知識(shí)水平、專業(yè)技能的認(rèn)證，是表明你具備該崗位的職業(yè)技能能力； 2、可以給自己加分，更容易贏得家長(zhǎng)對(duì)你的信賴，比如在跟家長(zhǎng)介紹你持有早期教育指導(dǎo)師師，會(huì)更容易家長(zhǎng)的尊重，你自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力； 3、對(duì)機(jī)構(gòu)而言，持有早期教育指導(dǎo)師證書，會(huì)更容易招生和樹品牌，也容易機(jī)構(gòu)的招生價(jià)格，比較容易家長(zhǎng)的信任； 4、持有該證書，表明你具備該崗位的專業(yè)能力，同等于本科，這也自我的一種好。

***早期教育指導(dǎo)師證多久下證費(fèi)用多少， 早期教育指導(dǎo)師就業(yè)方向 早期教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，專業(yè)性較強(qiáng)，擁有早期教育指導(dǎo)師證書的可以在幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)等教育行業(yè)進(jìn)行任職，也可進(jìn)行一對(duì)一的專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，就業(yè)范圍較廣，選擇性很多。 　　早教行業(yè)發(fā)展前景怎么樣？當(dāng)今創(chuàng)業(yè)選擇早教行業(yè)是非常不錯(cuò)的。優(yōu)貝樂(lè)早教作為一個(gè)國(guó)和發(fā)展前景的的連鎖加盟機(jī)構(gòu)，本身的實(shí)力就是可以讓投資者加盟的理由，而且對(duì)待加盟商無(wú)微不至的關(guān)心，讓加盟商覺得自己就是優(yōu)貝樂(lè)的一份子，強(qiáng)烈的集體歸屬感和榮譽(yù)感。優(yōu)貝樂(lè)在面對(duì)我的員工需要培訓(xùn)的情況下，又積極的為困難出謀劃策，讓加盟商的員工去優(yōu)貝樂(lè)科學(xué)館總部進(jìn)行學(xué)習(xí)，用總部先進(jìn)科學(xué)的去教給她們先進(jìn)的早教理念。

早期教育指導(dǎo)師培訓(xùn)對(duì)象： 1、在校及應(yīng)往屆大學(xué)生、相關(guān)專業(yè)中專以上生、喜歡從事早期教育事業(yè)人員。 2、各級(jí)各類園長(zhǎng)，早期教育機(jī)構(gòu)的投資人、與人員從事相關(guān)行業(yè)工作兩年以上者。 3、有一定的學(xué)前教育和嬰幼兒衛(wèi)生的工作人員。 4、各地婦聯(lián)機(jī)構(gòu)、計(jì)生委從事或從事嬰幼兒早期教育和衛(wèi)生工作教學(xué)與人員，、營(yíng)養(yǎng)、等技術(shù)人員。 5、從事和從事育嬰早教行業(yè)的相關(guān)人士及寶寶家長(zhǎng)。 6、嬰幼兒主要照顧者也可以接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能更好的了解孩子的發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)育、保育和教育，護(hù)理和教育會(huì)得心應(yīng)手，事半功倍。 20世紀(jì)90年代，兒基會(huì)將早期兒童綜合發(fā)展項(xiàng)目列為優(yōu)先領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)兒童的人生開端，這1戰(zhàn)略性工作以家庭為中心，以社會(huì)為基礎(chǔ)，通過(guò)有效成本控制進(jìn)行。當(dāng)前，我國(guó)早期教育已由原來(lái)的“品”轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的“必需品”階段，而早教隊(duì)伍存在著數(shù)量不足，不夠的特點(diǎn)，嚴(yán)重制約早期教育事業(yè)的健康發(fā)展。

 ***早期教育指導(dǎo)師證多久下證費(fèi)用多少， 20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)早期教育重要性認(rèn)識(shí)的，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導(dǎo)師的服務(wù)機(jī)構(gòu)和興辦招收嬰幼兒及家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)的親子園等早教機(jī)構(gòu)；另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班，實(shí)現(xiàn)了嬰幼一體化教育。在我國(guó)，各類公民辦托幼機(jī)構(gòu)對(duì)早期教育指導(dǎo)師需求量很大?，F(xiàn)有的早教從業(yè)人員既沒(méi)有經(jīng)過(guò)的職前，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，難以勝任早教工作，合格的師資缺口很大，成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。?

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