鶴壁高中高考全科封閉學(xué)習(xí)補(bǔ)課哪家機(jī)構(gòu)靠譜

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　　高三的五種學(xué)習(xí)方法

　　一、一定要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　人生有了規(guī)劃,才不會(huì)迷茫，同樣如果學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，也會(huì)非常迷茫，會(huì)出現(xiàn)什么都需要學(xué)，但又不知道從何處下手。

　　一定要長計(jì)劃與短計(jì)劃相結(jié)合。

　　先制定一個(gè)大一些的計(jì)劃，比如高考考入哪所大學(xué)，考入哪一批次，或者下次考試考多少名。

　　將大目標(biāo)分成幾個(gè)小目標(biāo)，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)后再進(jìn)行下一個(gè)小目標(biāo)，注意這種目標(biāo)較好設(shè)定在自己能達(dá)到的范圍內(nèi)。

　　較后要制定詳細(xì)的每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)其實(shí)是較關(guān)鍵的，下面看一下學(xué)霸的每日是怎么安排的。

　　二、合理安排時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），利用時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

　　是不是感覺每天都有事情做，自己也沒有閑著，但怎么成績并不理想呢？核心原因是你把大量時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）用在不重要的事情上，每天應(yīng)該把事情分一下類，如下圖所示：

　　學(xué)習(xí)時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）分配

　　建議時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排為：65%—80%用來做重要但不緊迫的事情；20%—25%用來做重要而緊迫的事情；15%用來做緊迫但不重要的事情；1%浪費(fèi)在不重要也不緊迫的事情上。

　　三、課定要預(yù)習(xí)

　　感覺這種學(xué)習(xí)方法老師都教過大學(xué)，學(xué)渣和學(xué)霸的區(qū)別就是這些看著簡單的方法學(xué)霸做到了，學(xué)渣只是知道但并沒有真正去做，我們要做學(xué)習(xí)的主人，要帶著問題去聽課才不容易走神，而預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題的過程，一定要提前預(yù)習(xí)，對(duì)于不理解的內(nèi)容記錄下來，上課的時(shí)候重點(diǎn)聽這里。

　　四、聽課

　　可能大家總希望自己能一節(jié)課總能一點(diǎn)不走神，可以全神貫注的聽課，但美國對(duì)此有過研究，研究表明，成人高度集中注意力完成一件簡單枯燥的任務(wù)，只能維持20分鐘，然后就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以聽課的時(shí)候要抓重點(diǎn)，跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

　　五、課后復(fù)習(xí)

　　哪怕你是記憶的天才，只要不復(fù)習(xí)也會(huì)遺忘，這是人類大腦的普遍規(guī)律，這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。

　　六、經(jīng)常反思

　　學(xué)習(xí)不是死記硬背，較重要的就是多動(dòng)脈，也就是要經(jīng)常反思，比如錯(cuò)題本就是極不錯(cuò)的一種學(xué)習(xí)方法，平時(shí)遇到很不錯(cuò)的錯(cuò)題，要用錯(cuò)題本反思總結(jié)。分析做錯(cuò)的原因，哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問題，哪方面需改進(jìn)和提高。將錯(cuò)題記下來，過一個(gè)月再去復(fù)習(xí)，如果還不會(huì)，那么就要反思自己了：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找原因，并將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。

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