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導(dǎo)語中山評價好的自閉癥康復(fù)機構(gòu)介紹？自閉癥是因為神經(jīng)發(fā)育障礙而導(dǎo)致的，自閉癥的兒童在溝通、語言、情緒控制、認(rèn)知方面都有障礙，不同程度的自閉癥癥狀輕重也有不同。不管是哪種程度的自閉癥，積極進行康復(fù)訓(xùn)練都是比較重要的。自閉癥康復(fù)訓(xùn)練除了要盡快開始，也要注意了解機構(gòu)，選擇康復(fù)效果好、老師負(fù)責(zé)任有愛心的機構(gòu)進行訓(xùn)練。中山評價好的自閉癥康復(fù)機構(gòu)介紹因為自閉癥患者一直在增加，市場上關(guān)于自閉癥康復(fù)的機構(gòu)也在增加，選擇自閉癥機構(gòu)我們首先要了解這個機構(gòu)的資質(zhì)，然后就要結(jié)合機構(gòu)的收費和康復(fù)方案，做出適合自己孩子和家庭的選擇。關(guān)于中山自閉癥康復(fù)機構(gòu)名單，我們一起來看接下來的介紹吧：1、中山星語兒童發(fā)展中心2、中山四葉草兒童康復(fù)中心3、中山星航兒童康復(fù)中心4、小欖博華特殊教育學(xué)校5、大米和小米6、中山星希望7、中山康語兒童自閉癥康復(fù)中心8、中山市春田樹康復(fù)訓(xùn)練中心9、中山陽光天使中心10、中山家恩教育（信息來源網(wǎng)絡(luò)，排名不分先后）機構(gòu)介紹中山市星語兒童發(fā)展中心成立于往年3月，2022被中山市殘聯(lián)評為中山市殘疾兒童康復(fù)服務(wù)定點康復(fù)機構(gòu)，在2023年2月舉行的“中山市0-6歲殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)”競標(biāo)活動中我中心以總分第三的好成績成功中標(biāo)。我中心致力為2-12歲各類特需兒童（如：語言／運動發(fā)育遲緩、專注力不足、多動癥、自閉癥、情緒／學(xué)習(xí)障礙、腦癱、唐氏綜合癥等）提供咨詢、評估、康復(fù)訓(xùn)練、家庭跟蹤教育等服務(wù)。場所面積約500平米，內(nèi)設(shè)感統(tǒng)室、運動康復(fù)室、個訓(xùn)室、游戲室、音樂室、托管／幼小班課室、家長休息區(qū)等各種功能室，環(huán)境安全、溫馨、舒適。創(chuàng)辦至今，共接收各類特需兒童500多人次，其中順利入讀普通小學(xué)、幼兒園人數(shù)比例約占80%，入讀特校及轉(zhuǎn)介其他機構(gòu)繼續(xù)接受康復(fù)服務(wù)約占18%，其余幼兒接受托管服務(wù)，在我中心進行生活自理技能培訓(xùn)，深受家長好評和稱贊。尤其開設(shè)的全天托管服務(wù)，很大程度解決了部分家長的工作及生活難處，也能更好地提升孩子的生活和社會適應(yīng)能力，除了提升生活自理及自我照顧方面的技能，還采取一生一案的個別化康教服務(wù)（涵蓋感統(tǒng)、語言、藝術(shù)、游戲、社交等），讓孩子的能力得到全方位發(fā)展。星語師資穩(wěn)定且均為相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，執(zhí)教老師學(xué)歷均為大專以上，其中碩士研究生學(xué)歷1名，本科生3名；15-17年工作經(jīng)驗者4名，8-10年工作經(jīng)驗4名，其他老師為5年以內(nèi)經(jīng)驗不等。本中心聯(lián)合高校專家及擁有十多年特教經(jīng)驗的教研團隊歷時8年共同研發(fā)出一系列專業(yè)書籍，包括：注意力干預(yù)課程、認(rèn)知行為干預(yù)課程、言語語言干預(yù)課程、社交游戲干預(yù)課程、分組教學(xué)干預(yù)課程、運動康復(fù)課程，另我中心特設(shè)：心理沙盤治療、 VR 情景課（療育寶）等課程。教研團隊以教學(xué)手冊、相關(guān)配套教具、操作視頻、評估手冊、培訓(xùn)五位一體的模式推出以上課程，真正做到集本土化、可操作性、系統(tǒng)性、有效性為一體，能真正落地施行的康教課程。自閉癥康復(fù)知識八大要點1.溝通訓(xùn)練是核心溝通是所有核心技能之中最為關(guān)鍵的技能，因為它不僅決定了自閉癥兒童能否正常發(fā)展，也會影響所有其他相關(guān)核心技能的發(fā)揮，所以對孩子進行溝通的訓(xùn)練應(yīng)該越早越好。孩子最重要的溝通技能是看他能否用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_他自己的需求、情感和想法，而不是僅僅看他有沒有說話的能力。這就是所謂功能性溝通訓(xùn)練的意義所在。因此，不管你的孩子目前是否具備口頭或語言的表達能力，溝通訓(xùn)練都應(yīng)該是孩子早期教育計劃中最重要的一個目標(biāo)。功能性的溝通訓(xùn)練除語言訓(xùn)練外，還可以使用一些相關(guān)的手語、手勢、圖片和實物，從而幫助他使用功能性的溝通。2.感官挑戰(zhàn)是常事感官的挑戰(zhàn)是大多數(shù)孤獨癥兒童都遇到的。五感的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和其他兩個感覺 - 協(xié)調(diào)平衡感覺的前庭感覺和反饋關(guān)節(jié)以及肌肉運動的本體感覺，都可能受不同程度的影響。孩子的感官可能出現(xiàn)過度敏感或過度遲鈍的現(xiàn)象，從而在很大的程度上影響兒童的學(xué)習(xí)和參與日?；顒拥哪芰?。家長應(yīng)該了解這些感官的挑戰(zhàn)是一種神經(jīng)性的問題，而且對孩子來說常常是不由自主的。我們一般很難察覺到那些由于感官的挑戰(zhàn)而產(chǎn)生的巨大的焦慮和壓力。例如一些孩子對吸塵器的聲音，鬧市區(qū)吵雜的聲音感到難以忍受，由此而產(chǎn)生感覺超載，觸發(fā)他們大發(fā)脾氣或十分沮喪。一個長期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以有效減輕感官的挑戰(zhàn)。3.行為通常是與環(huán)境相互影響的結(jié)果行為通常是兒童和他處的環(huán)境相互影響的結(jié)果，而且所有的行為發(fā)生都有一個原因。要明白為什么兒童表現(xiàn)出有問題的行為，就必須先弄清楚這種行為是什么原因引起的，以及這種功能性的行為是怎樣對孩子起作用的。只有當(dāng)我們明白了行為的原因和功能，我們才能夠設(shè)計一個有效的行為管理策略，用一個符合相同需要的適當(dāng)性的行為來取代這種有問題的行為。因此，積極和支持性的行為的管理策略應(yīng)該成為任何一個早期教育計劃重要組成部分。家長尤其需要留意自己的行為和態(tài)度，積極的行為管理策略承認(rèn)孩子的差異，讓孩子能更加自信，主動調(diào)整自己的行為。4.游戲是天性，也是挑戰(zhàn)游戲是孩子的天性，孩子們通過玩游戲來認(rèn)識和了解世界。孩子們通過與其他兒童之間的互動，如模仿、輪流、合作、談判、遵守規(guī)則等來了解和學(xué)習(xí)社會交流的關(guān)鍵技能。但是，自閉癥兒童在游戲方面卻面臨著很大的挑戰(zhàn)。他們的僵化的思維模式和獨特的情緒表達方式卻常常使他們被排除在同伴游戲之外。在開始階段，家長應(yīng)盡量想出新的方法去玩孩子喜愛的玩具，以便讓孩子有參與的動機和興趣，然后引導(dǎo)孩子與其他朋友進行互動。自閉癥兒童需要大量地訓(xùn)練才能和同伴玩耍必須具備的游戲能力和社交技巧，所以要盡快、盡早、盡可能利用一切機會開展游戲。5.培養(yǎng)觀察能力需循序漸進普通孩子天生就對其他小朋友感興趣。他們把觀察其他的小朋友作為一種模仿和學(xué)習(xí)的手段。但自閉癥兒童卻沒有通過這種認(rèn)知模式來學(xué)習(xí)，他們一般并不觀察他人。他們也不明白爸爸媽媽，兄弟姊妹或者其他小朋友是通過相互的觀察來學(xué)習(xí)和認(rèn)識世界的。所以他們既不觀察其他小朋友也不把其他的孩子當(dāng)成榜樣去學(xué)。我們需要一步一步地去培養(yǎng)自閉癥孩子對他周圍的其他小朋友觀察能力。6.模仿是一項基礎(chǔ)技能模仿是一項基礎(chǔ)技能。它影響到所有孩子未來的學(xué)習(xí)。沒有模仿能力將會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)社交技巧和溝通困難。模仿是自閉癥兒童必須學(xué)會的最基本的技巧?？上驳氖?，模仿也可以通過游戲很容易學(xué)會。訓(xùn)練孩子模仿能力通?？梢詮哪７麓执髣幼鏖_始，如鼓掌、跺腳、舉手等等，也可以通過加入音樂療法，比如教兒歌等來配合教導(dǎo)簡單的動作模仿技能。當(dāng)孩子變得非常熟練以后，可以逐漸把技能推廣到其他的方面，并最終發(fā)展到玩假想性的游戲和模仿社交技巧上面去。7.運動技能有區(qū)分運動技能分為精細(xì)動作技能和粗大運動技能。粗大運動技能是指我們使用我們的大肌肉運動，如走、跳、跑、推拉、坐站等動作。而精細(xì)動作技能則是指我們使用較小的肌肉，比如我們用手和手指來從事畫畫、寫字、串珠、扣扣子、拉拉鏈等各種活動的能力。許多自閉癥兒童在精細(xì)和粗大運動技能方面都感到困難，因此他們常?；乇芤筮@些方面運動技能的游戲和活動。職業(yè)理療師可以通過把特殊的訓(xùn)練和活動融入日常生活和游戲中來增強孩子的這些技能?？偟膩碚f，運動技能訓(xùn)練游戲活動應(yīng)始終充滿著樂趣、互動、鼓勵和參與，游戲應(yīng)該適合孩子的能力水平和符合干預(yù)的目標(biāo)。8.自閉癥兒童需強化內(nèi)在動機與一般孩子不同，很多自閉癥兒童缺乏在環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)在動機，即使對于游戲也是如此。有一些自閉癥兒童喜歡被擁抱和擁抱人，并喜歡接觸他人。周圍的環(huán)境對他們有天然地吸引，他們也有社會性接觸的愿望。另一些自閉癥孩子則因為自身感覺的問題拒絕身體接觸并且逃避他人。他們都顯得非常孤單，始終只跟自己玩，把他們隔絕自己小世界里，對周圍的環(huán)境中發(fā)生的事情視而不見。結(jié)語中山評價好的自閉癥康復(fù)機構(gòu)介紹？在上文中小編介紹了中山自閉癥康復(fù)機構(gòu)和自閉癥康復(fù)知識八大要點，自閉癥康復(fù)要注意溝通訓(xùn)練、運動技能鍛煉，要注意循序漸進等。關(guān)于自閉癥康復(fù)方面的疑問，歡迎大家咨詢我們的在線老師。關(guān)于更多中山評價好的自閉癥康復(fù)機構(gòu)介紹請留言或者咨詢老師
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