浙江省少兒口才培訓(xùn)師證報(bào)名考試流程

口才訓(xùn)練越來(lái)越受到和社會(huì)的共同，同時(shí)少兒口才培訓(xùn)班也就充滿了不可估量的市場(chǎng)前景。僅憑學(xué)校里語(yǔ)文課有限時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的學(xué)習(xí)要完成完善的口才教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果的。事實(shí)已經(jīng)證明，現(xiàn)在中小學(xué)生的口才現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，不少聰明的孩子越來(lái)越沉默，另一方面，很多具有語(yǔ)言天賦孩子的表達(dá)潛能沒(méi)能很好的。

現(xiàn)在的孩子在語(yǔ)言表達(dá)上的各種“狀況”，如膽小、內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話、不擅長(zhǎng)與人交流等，已經(jīng)逐漸被越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和接受。正所謂“是人才不一定有好口才，有好口才的一定是人才”。 好口才伴著我們每個(gè)人的一生，對(duì)個(gè)人的學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭成功與否起著關(guān)鍵作用。

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演講口才培訓(xùn)師，面對(duì)客戶群體較廣主要生源對(duì)象為演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)從業(yè)人員、社會(huì)各界演講口才愛(ài)好者、有志于從事演講口才的演講人、發(fā)言人、主講人等。目前市場(chǎng)上針對(duì)演講口才培訓(xùn)師的培訓(xùn)，具有權(quán)威性、認(rèn)可性的課程學(xué)臺(tái)相對(duì)較少。有大量善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于進(jìn)取的從業(yè)者，缺少一個(gè)良好持久學(xué)臺(tái)。同時(shí)從事演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平參差不齊，從業(yè)者的授課水平直接影響的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。所有打造演講與口才培訓(xùn)師這門課程，為演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供相應(yīng)的課程資源。市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮蟆?

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懂禮貌，知禮儀語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本身，就是的熏陶。和聲音語(yǔ)言的不斷深化、文學(xué)作品的廣泛、各類知識(shí)的廣泛吸收，使得學(xué)員們氣質(zhì)、懂得禮儀、舉止優(yōu)雅、內(nèi)涵豐富！另外企鵝教育對(duì)孩子存在缺少禮貌知識(shí)不懂交際禮儀等問(wèn)題，設(shè)置了少兒口語(yǔ)交際等環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)和表演教授孩子基本的禮儀。No.5良好的語(yǔ)言組織能力口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言對(duì)于每個(gè)孩子的交流和自我都很重要，很多孩子能寫一篇好文章，卻不能完整講述一段話，主要是缺少語(yǔ)言的邏輯性，通過(guò)語(yǔ)言類訓(xùn)練，能夠讓孩子控制緊張情緒，快速集中精力思考，運(yùn)用基本語(yǔ)言交流的和，講起話來(lái)有模有樣，有層次有重點(diǎn)，演說(shuō)家、辯論師就這樣誕生了。

浙江省少兒口才培訓(xùn)師證報(bào)名流程， 少兒口才具有更好的教學(xué)資源和技能，將“演講口才，故事表演，播音，朗誦考級(jí)”融為一體，以孩子的情商，智商和逆商，并孩子的美商、德商、靈商，增強(qiáng)青少兒表達(dá)力、力、表演力，青少兒自信心、感恩心、上進(jìn)心。少兒口才由演講口才、播音行業(yè)內(nèi)專家主導(dǎo)，顧問(wèn)研發(fā)團(tuán)隊(duì)由兒童心理學(xué)、行為學(xué)、全腦、家庭教育、國(guó)學(xué)、禮儀、情商等領(lǐng)域的專家組成，對(duì)孩子的心理情況的一清二楚，這對(duì)孩子的教學(xué)有一個(gè)非常有用的幫助。 演講口才培訓(xùn)師證書(shū)不難考，演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。演講口才培訓(xùn)師面對(duì)客戶群體較廣，主要生源對(duì)象為演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)從業(yè)人員、社會(huì)各界演講口才愛(ài)好者、有志于從事演講口才的演講人、發(fā)言人、主講人等。

4—16歲，是人生語(yǔ)言迅速關(guān)鍵的時(shí)期，若在這個(gè)階段，打好語(yǔ)言和的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子一生起到重要的促進(jìn)作用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，50%左右的孩子普遍存在膽量小、怕見(jiàn)生人、上課不敢發(fā)言、不敢自己等弱點(diǎn)，課程以集體與個(gè)人相結(jié)合，教室與舞臺(tái)相結(jié)合，以訓(xùn)練和展示相結(jié)合，以推薦和交流相結(jié)合的教學(xué)，為每位學(xué)員提供鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們克服膽怯心理，增強(qiáng)自信心和勇氣，鍛練才能與創(chuàng)新才能，走上成功的舞臺(tái)，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

 浙江省少兒口才培訓(xùn)師證報(bào)名流程， 為什么要學(xué)習(xí)??？語(yǔ)言是人類為基本的情感表達(dá)，每一個(gè)的成功人士都有超于常人語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)口才，練，幫助孩子突破恐懼建立自信，孩子具有良好的心理素質(zhì)，改變孩子當(dāng)眾講話緊張的心理狀態(tài)。增強(qiáng)孩子與人交往和溝通的能力，幫助孩子貯備更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)才藝表演技能；教會(huì)孩子勇敢地自己、展示自己；學(xué)會(huì)快速思維、大膽講話和魅力溝通。語(yǔ)言表達(dá)能力被看做一個(gè)人能力的集中體現(xiàn)，如：知識(shí)儲(chǔ)備、邏輯思維能力、幽默感、社會(huì)閱歷等；所以一個(gè)人的口才即是個(gè)人修養(yǎng)的，是留給人好印象的。

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