西安童程童美少兒編程課程學(xué)的都是什么

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西安童程童美少兒編程課程學(xué)的都是什么？以下是小編為你整理的內(nèi)容：

 孩子的編程課，學(xué)的到底是什么？

01.少兒編程是什么？

首先，編程是使用計(jì)算機(jī)代碼來(lái)解決某個(gè)問題，或者說(shuō)，人和計(jì)算機(jī)之間交流的過程就是編程。

少兒編程，就是適合小朋友學(xué)習(xí)的編程知識(shí)和編程工具。

小朋友通過自己使用編程工具（編程語(yǔ)言）控制機(jī)器（電路板、電腦）去完成一些特定的事情，可能是做了一個(gè)游戲，一個(gè)動(dòng)畫，一個(gè)視頻或者是一個(gè)機(jī)器人。

我們今天要聊的編程，主要是指人和計(jì)算機(jī)之間的交流，不涉及硬件部分，也是我們口中常說(shuō)的軟編。

少兒編程，大概是這么一個(gè)畫面：孩子按順序把指令堆在一起來(lái)操控小車的前進(jìn)軌跡。這個(gè)把指令按照任務(wù)需求放在一起的過程，看似簡(jiǎn)單但卻復(fù)雜，也是編程的核心。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一段程序代碼要實(shí)現(xiàn)的就是：讓X做Y這件事（產(chǎn)生Z這個(gè)效果）。

程序作用的對(duì)象X就是這輛小車。要完成的Y這件事，就是按照途中的路線行進(jìn)。產(chǎn)生的效果Z就是到達(dá)目的地。

實(shí)際的編程工作，按照其所需完成的任務(wù)的不同，編程語(yǔ)言會(huì)不同。

02.少兒編程的課程有哪些？

目前，少兒編程一般會(huì)有三類課程：Scratch，Python和C++。

Scratch就是采用圖形化的操作界面，孩子通過拖拽組裝來(lái)完成一個(gè)程序。

Scratch的開發(fā)者——麻省理工學(xué)院的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”對(duì)Scratch的定位是從5歲開始的，只適合低齡孩子入門學(xué)習(xí)，很多孩子都是從學(xué)它入門的編程。

可以理解成，只要孩子會(huì)用鼠標(biāo)，分得清上下左右的電腦鍵，能記住幾個(gè)積木的指令，就可以做出動(dòng)畫和游戲。

它只能執(zhí)行簡(jiǎn)單的算法（比如排序、枚舉），不涉及代碼輸入。

哪怕不會(huì)拼寫單詞，4－5歲的孩子也可以用它來(lái)學(xué)習(xí)編程和計(jì)算機(jī)命令的基礎(chǔ)知識(shí)。

Python和C++都屬于我們常說(shuō)的代碼編程課，都是國(guó)際通用編程語(yǔ)言。

這倆該如何選呢？

首先它們有很鮮明的區(qū)別，各有優(yōu)勢(shì)??：

Python和C++的主要區(qū)別

Python代碼更易于閱讀和理解，接近自然語(yǔ)言（常規(guī)英語(yǔ)）；C++源于C語(yǔ)言，使用的是更復(fù)雜的低級(jí)（low-level）語(yǔ)言，有更多的語(yǔ)法及其他編程規(guī)范。

Python的代碼比C++更通俗易懂，更簡(jiǎn)潔。

此外，二者在執(zhí)行方式、應(yīng)用領(lǐng)域、學(xué)習(xí)難度上都有不小差別，因此也無(wú)法判斷哪個(gè)更好。

以上這三種課程，很多家長(zhǎng)不知道該如何給孩子選，較簡(jiǎn)單的方法就是按照年齡。

Scratch適合基礎(chǔ)差，7歲前的低年齡段的孩子學(xué)習(xí)。

Python更適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子，建議在8~11歲。

C++適合11歲以上孩子，指具備學(xué)習(xí)能力、抗挫能力、數(shù)理能力的孩子。

不過這三種語(yǔ)言并不相同，因?yàn)榕d趣點(diǎn)不同，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。有些孩子也會(huì)跨年齡段去學(xué)，比如高中學(xué)生也有選擇學(xué)習(xí)Python語(yǔ)言的。

03.孩子的編程到底該學(xué)什么？

從上面我們可以看到，孩子的編程課有很多選擇，每種語(yǔ)言都不一樣，此外更有機(jī)器人編程課等。

那么，孩子在學(xué)的時(shí)候到底以什么為重點(diǎn)呢？

我們知道，孩子學(xué)習(xí)的是編程知識(shí)，但更重要的是編程的本質(zhì)。

編程是解決問題的手段，而不是目的。

一個(gè)好的程序員，他并不需要熟記每種編程語(yǔ)言的語(yǔ)法和句法。

因?yàn)檫@些都是像“打字”一樣，熟能生巧，是每個(gè)人稍微花點(diǎn)精力都能掌握的基本技巧，沒什么大不了的。

比爾蓋茨、扎克伯格、喬布斯等互聯(lián)網(wǎng)屆的大佬們向每一個(gè)孩子“安利”編程，就是因?yàn)樗]有大人想象中的那么難學(xué)。

而且隨著科技的發(fā)展，以后的編程語(yǔ)言會(huì)越來(lái)越接近自然語(yǔ)言。懂編程語(yǔ)言會(huì)很容易。

小孩學(xué)編程的重點(diǎn)不是去死記硬背某種編程語(yǔ)言的指令，而是程序背后解決問題的思路邏輯，即編程的本質(zhì)——教給孩子理解問題、解決問題的方法。

在“理解問題——找出路徑”的思維過程中，會(huì)不斷鍛煉孩子的分析能力和邏輯能力，讓他們?cè)趪L試中鍛煉解決問題的能力。

語(yǔ)言可能很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵的是怎么通過語(yǔ)言把一個(gè)大問題變成小問題，怎么去一步一步解決問題，這個(gè)思維過程更重要。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，編程是培養(yǎng)孩子邏輯思維和創(chuàng)造力較好的方式之一。

如果孩子在初中或者更早接觸編程，可能就會(huì)更早明白一切皆有底層邏輯。

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