湖南省創(chuàng)業(yè)指導師證考試報名中

但僅僅有這個基礎不夠，不夠養(yǎng)活平臺上這么多服務商，我認為就靠我們線上到線下的落地，比如說，這里就是我們線下園區(qū)，我把豬八戒網看成線上一個園區(qū)，我把線上園區(qū)和線下園區(qū)結合，在這個園區(qū)里，我們要做 100 家實體設計公司、建站公司，我們在云端還有 200 家設計公司，這個園區(qū)就覆蓋了 300 家公司，這 300 家公司每家只要給他 100 萬訂單就是 3 億收入，這個訂單一部分來自線上，另一方面我們推出百城雙創(chuàng)去“忽悠”各地，讓他們把很多服務需求通過平臺購買，然后我們分發(fā)給園區(qū)里這些企業(yè)，這是我們現(xiàn)在在 100 個城市正在做的事，目前已有 20 多個城市到位。所以說，如果一個平臺不能給平臺化生存的這些商家?guī)碚嬲齼r值，那就是耍。　　

從事的工作主要包括： 1.創(chuàng)業(yè)發(fā)展調研分析 2.國內創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略分析 3.創(chuàng)業(yè)者立項分析 4.創(chuàng)業(yè)項目評估 5.項目發(fā)展戰(zhàn)略分析 6.指導意見 7.診斷

湖南省創(chuàng)業(yè)指導師證報名中

創(chuàng)業(yè)指導師或稱創(chuàng)業(yè)師，屬于非常規(guī)職業(yè)工種。是由社會上一批活躍在教育、文化、人力、等行業(yè)領域的精英人士自發(fā)創(chuàng)建的新時代工種。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)搭檔對他們擁有的資源或通過努力對能夠擁有的資源進行整合，從而創(chuàng)造出更大經濟或社會價值的。創(chuàng)業(yè)是一種需要創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)搭檔組織經營、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。

湖南省創(chuàng)業(yè)指導師證報名中
創(chuàng)業(yè)指導師證的好處： 1、證書資質。證書是從事創(chuàng)業(yè)服務、工作的行業(yè)準入資質，通用，具備創(chuàng)業(yè)服務行業(yè)職業(yè)資格的權威性。 2、代表具備指導能力。創(chuàng)業(yè)指導工作有一定專業(yè)門檻。創(chuàng)業(yè)指導師往往要解決創(chuàng)業(yè)者面臨的種種問題，需要具備專業(yè)知識和指導服務能力。擁有創(chuàng)業(yè)指導師證代表持證者具備的創(chuàng)業(yè)指導的能力，可以開展創(chuàng)業(yè)指導、服務、工作。 3、收入。創(chuàng)業(yè)指導師屬于報酬豐厚的職業(yè)。我國的服務業(yè)正在快速發(fā)展。拿到創(chuàng)業(yè)指導師證能夠為以后的職業(yè)發(fā)展鋪路。

湖南省創(chuàng)業(yè)指導師證報名中， 創(chuàng)業(yè)指導師上崗要求 1、擁有見習或從事創(chuàng)業(yè)指導師相關工作者，持有創(chuàng)業(yè)指導師證書優(yōu)先；2、學習能力強、就的職業(yè)道德觀；3、了解人力資源及企業(yè)者；4、能夠協(xié)助他人更好的了解職場情況，制定個性化職業(yè)發(fā)展計劃；5、能依靠所學知識不斷找出新策略新。 創(chuàng)業(yè)指導師證適合哪些人報考 一般報考對象為從事或從事創(chuàng)業(yè)指導工作的人員,具體如下:1、社會、公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務機構的相關工作人員;2、在高校從事生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關的;3、從事創(chuàng)業(yè)培訓、教育及服務的相關人員;4、創(chuàng)業(yè)園、產業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)的負責人及有關人員;5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導師的人員。

通過創(chuàng)業(yè)培訓，、“創(chuàng)業(yè)者”的心理、、經營素質，增強其駕馭市場的應變能力。對職工和失業(yè)人員中的“創(chuàng)業(yè)者”實施心理、、經營素質的培訓，幫助職工、失業(yè)人員轉變就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)業(yè)的自信心。同時，對他們實施市場分析能力、市場競爭意識、組織能力的培訓，增強他們駕馭市場的應變能力，造就一批成功的小老板。

 湖南省創(chuàng)業(yè)指導師證報名中， 創(chuàng)業(yè)指導師證適合哪些人報考 一般報考對象為從事或從事創(chuàng)業(yè)指導工作的人員,具體如下:1、社會、公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務機構的相關工作人員;2、在高校從事生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關的;3、從事創(chuàng)業(yè)培訓、教育及服務的相關人員;4、創(chuàng)業(yè)園、產業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)的負責人及有關人員;5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導師的人員。

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