南昌市家庭教育指導(dǎo)師證考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）地點(diǎn)

在當(dāng)下這樣的一個(gè)局面，家庭教育指導(dǎo)師不屬于職業(yè)資格類的證書(shū)，它屬于是職業(yè)技能證書(shū)。現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師不是由人社部統(tǒng)一組織的，他不像會(huì)計(jì)，教資這些的，可以自己報(bào)考，現(xiàn)在的家庭教育指導(dǎo)師只能是通過(guò)機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名。而且現(xiàn)在可以頒發(fā)家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)的機(jī)構(gòu)非常的多，但是這里面大家就要辨別一下了，有的發(fā)證是協(xié)會(huì)的，有的是企業(yè)，還有的是社會(huì)組織，也有事業(yè)單位，什么可以決定這個(gè)證書(shū)的含金量呢？當(dāng)然是發(fā)證機(jī)構(gòu)的性質(zhì)啊。

?關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師證有什么好處家庭教育指導(dǎo)師通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭；通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的和責(zé)任，幫助家庭。家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)象不僅是孩子，主要是家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)教育的能力，糾正教育的。

南昌市家庭教育指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

家庭教育具容包括：嬰幼兒，小學(xué)生，初中生，高中生心理特點(diǎn)和家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)，家庭學(xué)業(yè)教育，素質(zhì)教育，家庭教育一般與親子溝通，家庭教育指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展與家長(zhǎng)團(tuán)體訓(xùn)練等。前景人才城鎮(zhèn)有2億家庭，按照每80個(gè)家庭需要一位家庭教育指導(dǎo)師計(jì)算，人才缺口為250萬(wàn)。家庭教育行業(yè)是一個(gè)偉大的行業(yè)，因此從事家庭教育的人也有著為這一事業(yè)獻(xiàn)身的崇高，要具備很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。就業(yè)空間大：通過(guò)了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力認(rèn)證，不僅可以選擇在任何的教育類公司、公司任職，其正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師還可以在婦聯(lián)、社區(qū)、、等機(jī)構(gòu)與職位的招聘面試中占盡優(yōu)勢(shì)

南昌市家庭教育指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）
學(xué)習(xí)。幼兒園開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)常會(huì)出現(xiàn)“雙方地位和信息不對(duì)等”的現(xiàn)象，習(xí)慣性地?zé)o視家長(zhǎng)的需要或?qū)⒓议L(zhǎng)當(dāng)孩子教，較少考慮家長(zhǎng)的需要和想法，使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的狀態(tài)，不利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，必須考慮家長(zhǎng)是，家庭教育指導(dǎo)屬于教育的范疇?；诿课患议L(zhǎng)都對(duì)家庭教育有著自己的理解和體會(huì)的現(xiàn)實(shí)，幼兒園要善于了解家長(zhǎng)的需求和心聲，指導(dǎo)時(shí)要強(qiáng)調(diào)多向互動(dòng)，注重家長(zhǎng)的，深層次地轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，幫助家長(zhǎng)成為教育自己孩子的“專家”。

南昌市家庭教育指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 研究表明，目前我國(guó)師范院校從事家庭教育方向工作的人員比例極少，而僅有的從事家庭教育指導(dǎo)的人員專業(yè)化素質(zhì)水平較低。專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師，已成為促進(jìn)家庭教育縱深發(fā)展的焦點(diǎn)。家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)所指的是針對(duì)家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)的一種，在這一當(dāng)中規(guī)定家庭教育指導(dǎo)師必須要樹(shù)立實(shí)踐意識(shí)，注重實(shí)踐能力養(yǎng)成。【解讀家庭與家庭教育】，【家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)】，【家庭教育指導(dǎo)綜合應(yīng)用】，【家庭教育指導(dǎo)師必備技能】，【家庭教育指導(dǎo)師案例見(jiàn)習(xí)與督導(dǎo)】六大部分組成。 近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，家庭教育程度更是厲害。人才的稀缺，加上政策的鼓勵(lì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在今后的發(fā)展中至少需要100萬(wàn)名家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人員。家庭教育指導(dǎo)師已然成為未來(lái)幾十年的職業(yè)之一。

家庭教育指導(dǎo)師的就業(yè)前景： 1、職業(yè)人員缺口大：按城鎮(zhèn)化人口計(jì)算，當(dāng)今需要90萬(wàn)家庭教育指導(dǎo)師，目庭教育指導(dǎo)師不足1萬(wàn)人。 2、職業(yè)受度高：家庭教育事關(guān)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，是青少年發(fā)展之本，隨著時(shí)展，家庭教育越來(lái)越受到社會(huì)各界和家長(zhǎng)。 3、職業(yè)適應(yīng)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）長(zhǎng)：相對(duì)于學(xué)校教育有明顯的階段劃分，家庭教育指導(dǎo)貫穿幼兒至成年全部階段，從優(yōu)生優(yōu)育、幼兒、兒童、青少年、成年，需要家庭教育指導(dǎo)的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）跨度在20年以上。 4、客戶需求數(shù)量大：家庭教育實(shí)行的大多都是一對(duì)一教育，由于家庭數(shù)量眾多，相對(duì)于其他教育而言，客戶需求數(shù)量巨大。 5、職業(yè)經(jīng)濟(jì)收入高：家庭教育指導(dǎo)師屬于高收入行業(yè)，普通家庭教育指導(dǎo)師年收入可達(dá)10萬(wàn)元-30萬(wàn)元，家庭教育指導(dǎo)師年收入在30萬(wàn)元以上。 6、職業(yè)自主程度高：家庭教育內(nèi)容豐富多樣，家庭教育指導(dǎo)師可以有廣闊的空間施展拳腳，受到制約和要求較少，容易形成自己獨(dú)特的品牌。 7、職業(yè)就業(yè)范圍廣：通過(guò)了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力認(rèn)證，可以從事家庭教育相關(guān)的工作，也可以在任何的教育類公司、公司任職，此外，家庭教育指導(dǎo)師在婦聯(lián)、社區(qū)、、等機(jī)構(gòu)與職位的招聘面試中具有明顯優(yōu)勢(shì)。

 南昌市家庭教育指導(dǎo)師證時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 家庭教育指導(dǎo)師就業(yè)前景：學(xué)指導(dǎo)：為孩子升級(jí)思維、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)提供專業(yè)的一站式服務(wù)。具體是幫助孩子更新學(xué)認(rèn)知、學(xué)心法、學(xué)技能，同時(shí)為孩子定制發(fā)展課程，豐富教育資源，使孩子變成，并從跨向。學(xué)規(guī)劃：幫助每一個(gè)孩子了解自我優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好，選擇適合發(fā)展方向，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)地制定學(xué)規(guī)劃。報(bào)考幼兒園園長(zhǎng)、幼兒、保育師、育嬰師、家庭教育指導(dǎo)師、早期教育指導(dǎo)師、營(yíng)養(yǎng)師等。積極響應(yīng)教育政策，具備豐富的學(xué)課程，保障學(xué)員學(xué)，設(shè)有網(wǎng)教班學(xué)更方便。 所以，地進(jìn)行家庭教育知識(shí)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)解決孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，地家庭教育科學(xué)的，是目前家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。如何教育好孩子，是每一個(gè)家庭為人父母者都必須要學(xué)習(xí)的功課。

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