山西省家庭教育指導師證考試報名入口

是什么讓我們在人生的道路上陷入無力無助？如果你覺得事業(yè)受阻，如果你覺得很難，如果你覺得無法再愛那個人，如果你對孩子的未來充滿了焦慮和擔憂，如果孩子讓你心力憔悴，如果你的向你發(fā)出健康的警報……如此種種，你有沒有想過那可能和你的家庭教育有關系！

“家庭是孩子的個課堂，父母是孩子的任”。家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展！在教育孩子時遇到的困惑和煩惱，無處、無法有效解決是眾多家庭的普遍現(xiàn)象。如何科學有效地開展家庭教育，使孩子成才，已經(jīng)成為社會、學校和家庭共同關注的問題。家庭教育水平底下，專業(yè)人員的匱乏，嚴重影響著我庭教育的發(fā)展。

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家庭教育指導師通過教育學，應用心理學，社會家庭學相結合的理論知識，幫助家庭在親子關系婚姻關系及其他家庭成員關系上建立良好的家庭。通過改變孩子的生活，學習習慣，建立孩子的和貴任，幫助家庭獲取。同時，家庭指導師的對象不僅是孩子，主要也是家長，幫助家長教育的能力，糾正教育的。 家庭教育指導師將豐富自身的知識結構，拓寬自身的職業(yè)道路。通過專業(yè)學習，了解自身的學習特點和職業(yè)取向限度發(fā)揮自己的長處，進而找到專業(yè)和職業(yè)的取向點。既節(jié)省了時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），縮短了成功的歷程，又找準了切合自身實際的定位，使個人價化的發(fā)揮。同時，通過學習又了一項技能，在求職的道路上了選擇面，競爭力。

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“家庭教育指導師”課程首先幫您了解0-18歲孩子的科學成長規(guī)律，孩子、心理發(fā)展特點，理解孩子的行為和心理需要。 在了解孩子的基礎上，大家還需要家庭教育的專業(yè)技能： 3R需求分析技術：準確判斷孩子成長需求，制定長短期目標 OAT觀察與分析技術：觀察孩子及周圍影響孩子的其他因素，判斷孩子行為的根本原因 CCT談話與溝通技術：與孩子溝通談話的科學，你一說，孩子就聽 ，才是解決孩子身上出現(xiàn)的種種問題。否則只能是治標不治本，或者表面上解決了問題，但在孩子的內心中，還醞釀著更大的問題。 “家庭教育指導師”教您120余種家庭育兒問題的解決方案，并0-18歲孩子成長關鍵能力的。

山西省家庭教育指導師證報名入口， 現(xiàn)在的家庭教育指導也是亂象叢生，很多并不具備專業(yè)素養(yǎng)的人被包裝成家庭教育指導師，線上線下開講家庭教育課，很可能誤導家長。 洞察家長需求，提供適時指導 ? ?家長關于家庭教育指導的需求，因幼兒所在年齡段、幼兒氣質類型等因素而有所不同。在小班段，家長多關注“怎樣讓孩子愛上幼兒園”“如何讓孩子更大方”“怎樣讓孩子多吃飯少生病”等問題；在中班段，家長多關注“如何促進孩子與人交往”“是否要教孩子認字”“該給孩子報什么班”等問題；在大班段，家長多關注“如何學習習慣”“是否要上幼小銜”等問題。偏質幼兒的家長多關注“孩子很害羞怎么辦”“孩子比較固執(zhí)怎么辦”等問題；偏多血質幼兒的家長多關注“孩子太活潑怎么辦”“孩子注意力不夠持久怎么辦”等問題。幼兒應熟悉各教育階段、各類型家長常見的教育困惑，還應通過觀察和交談了解家長的個性化需求。

家庭教育指導師培訓對象：各大中小學幼兒園及、學校心理輔導、社區(qū)心理工作者、青少年心理工作者、從事家長培訓的各機構培訓師、婚姻家庭指導工作者、家庭服務工作者、18歲以上的有志于家庭教育的各界人士等。

 山西省家庭教育指導師證報名入口， 學習。幼兒園開展家庭教育指導常會出現(xiàn)“雙方地位和信息不對等”的現(xiàn)象，習慣性地無視家長的需要或將家長當孩子教，較少考慮家長的需要和想法，使家長的學習處于被動的狀態(tài)，不利于調動家長學習的積極性。幼兒園開展家庭教育指導，必須考慮家長是，家庭教育指導屬于教育的范疇?；诿课患议L都對家庭教育有著自己的理解和體會的現(xiàn)實，幼兒園要善于了解家長的需求和心聲，指導時要強調多向互動，注重家長的，深層次地轉變家長的教育觀念，幫助家長成為教育自己孩子的“專家”。

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