包頭市家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)、家庭教育、親子教育、親職教育（家長(zhǎng)培訓(xùn)）等的專業(yè)人員。

家庭教育為何如此重要？ 1、機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)的粘性——家庭教育可以更好的家長(zhǎng)客戶，有效解決家長(zhǎng)教育的問(wèn)題，理清明確孩子在成長(zhǎng)中的教育主體，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同度。 2、搭建學(xué)校專屬宣傳平臺(tái)——為家長(zhǎng)提供學(xué)臺(tái)是家長(zhǎng)客的，當(dāng)家長(zhǎng)入校聽(tīng)課時(shí)，也為自己搭建了宣傳平臺(tái)。 3、打造“O2O招生新”——通過(guò)線上講座可以吸引擴(kuò)充大量家長(zhǎng)資源，再通過(guò)線下講座可以讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化成為您的忠實(shí)客戶。 4、學(xué)?？诒椭?。 5、將家長(zhǎng)課堂打造為學(xué)校特色項(xiàng)目——每個(gè)學(xué)校都需要一個(gè)特色項(xiàng)目，學(xué)校的軟實(shí)力，學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

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針對(duì)想要通過(guò)家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)員開(kāi)設(shè)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員充分的自主性。

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教育是潛移默化的慢功夫。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。家庭教育是孕育孩子生長(zhǎng)的土壤，每一個(gè)生命個(gè)體都有其獨(dú)特的生長(zhǎng)規(guī)律。如果把孩子比喻為一顆小樹(shù)苗，家長(zhǎng)就是呵護(hù)孩子長(zhǎng)大的園丁。家庭教育不能浮躁功利，不能急于求成。一顆小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要園丁不斷的澆水，施肥，除草，需要陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)。

包頭市家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， ? 幼兒園作為一個(gè)專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，幼兒園開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)具有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。他們都是幼兒教育的專業(yè)人員，懂得幼兒心理與教育的規(guī)律，同時(shí)也了解幼兒的個(gè)性和需求，因此能為家長(zhǎng)提供適宜其孩子個(gè)性特點(diǎn)的有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。相對(duì)于市場(chǎng)上唯利是圖地誤導(dǎo)家長(zhǎng)的所謂家庭教育培訓(xùn)而言，幼兒園開(kāi)展的家庭教育指導(dǎo)更具有公信力和美譽(yù)度。因此，幼兒園需要不斷拓寬自己的視野和專業(yè)知識(shí)建構(gòu)，學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭教育內(nèi)容，努力成為科學(xué)育兒知識(shí)的傳播者、科學(xué)育兒行為的示范者、家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的引導(dǎo)者。 家庭教育是家長(zhǎng)和兒童共同成長(zhǎng)的，這個(gè)對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是非常容易理解的，家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題，多半都是家長(zhǎng)要求孩子成長(zhǎng)，而自己不成長(zhǎng)，把自己的期望孩子身上，讓孩子早早的承擔(dān)本不該屬于他的責(zé)任。

家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)象不僅是孩子，主要是家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)教育的能力，糾正教育的。

 包頭市家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 家庭教育是的優(yōu)良，是文化的精髓，是人類優(yōu)良傳承的有效手段，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑。因此我國(guó)認(rèn)證家庭教育指導(dǎo)師，開(kāi)創(chuàng)這樣一個(gè)行業(yè)，讓我國(guó)的家庭教育更加正規(guī)、科學(xué)。

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