我國每年約有1500~2000萬新生兒,0~6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭,散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關系到兒童的發(fā)展、家庭的、的富強、社會的未來。我們要從科教興國的戰(zhàn)略高度和可發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認識開展社區(qū)早期教育、出生人口素質(zhì)的重要意義。
在統(tǒng)籌解決人口問題的決定中將嬰幼兒教育稱之為“早期教育”,這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎、以社區(qū)為依托、以出生人口素質(zhì)為目標,面向0~6歲嬰幼兒及其家長進行科學育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務業(yè),其職業(yè)對象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機構等從事嬰幼兒早期教育工作。 我國每年約有1500到2000萬新生兒,0~6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭,散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關系到兒童的發(fā)展、家庭的、的富強、社會的未來。我們要從科教興國的戰(zhàn)略高度和可發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認識開展社區(qū)早期教育、出生人口素質(zhì)的重要意義。
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對于家長而言,他們希望自己的孩子能夠在各方面,因此盲目地追求立竿見影的教育效果和讓孩子能夠升入的小學的結(jié)果。教育是上層建筑,教育改革離不開經(jīng)濟基礎,教育改革反映了、經(jīng)濟體制改革和文化價值觀的變革,與國內(nèi)外、經(jīng)濟的宏觀背景密切相關。所以教育的重要性可想而知。兒童人格的健康發(fā)展需要提供良好、適宜的教育。學前期適宜的教育能有效地促進兒童社交能力、愛心、責任感等人格品質(zhì)的發(fā)展;而不良的學前教育則容易使兒童形成消極的人格品質(zhì)。無數(shù)的社會現(xiàn)象表明,接受了適宜教育的兒童在各方面的發(fā)展都普遍優(yōu)于沒有受到過良好教育的兒童。學前期是兒童的認知發(fā)展迅速,重要的時期,在他們形成完整認識的中具有十分重要的奠基作用。的教育也越來越與接軌,越來越符合的特色,我相信不久的,的教育能夠俯視,走在的前沿。
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早期教育的重要性:對0-6歲(尤其是0-3歲)嬰幼兒的教育稱為早期教育,早期教育直接決定了孩子大腦潛能的程度(天賦)、學習能力、學習、學習習慣、性格及健康等重要方面,早期教育是人一生中重要的教育內(nèi)容。早期教育不僅決定孩子個人一生的成就,也直接影響其所在家庭的,更決定了一個***的競爭力和未來。早期教育指導師證在哪報名 報名時間預測(數(shù)據(jù)為往年僅供參考)和費用家庭教育行業(yè)在美國的興起和繁榮,迅速了全,美國實行家庭教育的成功所帶來的繁榮也是大家有目共睹。早期教育指導師證在哪報名 報名時間預測(數(shù)據(jù)為往年僅供參考)和費用理由二:早是目前乃至以后發(fā)展?jié)摿Υ?,收益大為豐厚的行業(yè);
呼和浩特市蒙臺梭利教育指導師證安排, 參加培訓并通過者,將由電化教育館頒發(fā)的《職業(yè)技能在線學習證書》,該證書是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀;又可作為聘任專業(yè)技術職務的參考,是就業(yè)和職業(yè)評聘領域相應職業(yè)能力的的證明。電化教育館所頒發(fā)初、中、高,師級證書者,相當于職業(yè)技能初級、中、技術等級水平。證書細膩的底紋及防偽框;安全金屬線;防偽水印,透光可視;熒光logo;二維碼防偽、網(wǎng)站查詢;證書序列號,確保證書真實性。通用,隨時報名,申報條件不符合可添加微信進行協(xié)調(diào)。 據(jù)人口統(tǒng)計年鑒的資料表明:0至3歲的嬰幼兒共計7000萬人,其中城市0至3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬人。以北京市為例,月收入在1500元的家庭小孩月消費額為532元,月收入達到5000元的家庭每月用于小孩的消費額則是1135元。如果按每個小孩月消費額的30%用于教育消費計算,早教市場的前景高達數(shù)百億元。正是看好這種巨大的市場需求和發(fā)展空間,以金為代表的洋品牌和以東方愛嬰、紅黃藍等為代表的本土早教機構紛紛市場,而北京的社區(qū)早期教育示范基地也已經(jīng)由2002年的20家迅速發(fā)展到目前的100多家,其中新興早教機構占據(jù)了半壁江山。
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呼和浩特市蒙臺梭利教育指導師證安排, 早培訓授課內(nèi)容是根據(jù)蒙氏教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國外先進早教理念為理論依據(jù),結(jié)合《早期教育指導師》教材大綱,授課內(nèi)容主要為:0~6歲早期教育的概念及其重要性、我國早期教育的現(xiàn)狀和展望、早教兒童生長發(fā)育、早教兒童營養(yǎng)、早期教育基本理論、早的基本素質(zhì)、早期教育的先進理念及其運用、0~3歲親子早教課程設計及組織指導、3~6歲幼兒園課程設計及組織指導、早期教育應用及早教基地籌建與等。授課內(nèi)容注重實際操作能力的,更先進、知識更。
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