幼師培訓(xùn)：良好的勞動習(xí)慣不可忽視的有哪些

有哪些不可忽視的良好工作習(xí)慣？成都幼師學(xué)校表示:我們知道三歲是一輩子，所以三歲幼師的作用就顯得尤為重要，這樣我們幼師就能養(yǎng)成一個好習(xí)慣，孩子也能從中得到啟發(fā)。

播種下一個行為，收獲一個習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種命運。“當(dāng)我們播下勞動的種子，我們就會獲得勞動的習(xí)慣。世界上很多國家都非常重視培養(yǎng)孩子熱愛勞動的品質(zhì)。在學(xué)前教育改革不斷深入的今天，家長們擔(dān)心的是只重視智育、彈琴、學(xué)畫等。，而忽略了孩子作為一個人格健全的人，從小就應(yīng)該學(xué)會的根本生存技能——勞動。

首先，我們注意培養(yǎng)他們樹立正確的勞動觀和對勞動的良好認(rèn)識

由于現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，很多年幼的孩子在家人的過度呵護(hù)和溺愛下，養(yǎng)成了任性、懶惰、自私、女孩子氣、怕臟、怕累、不喜歡勞動的壞習(xí)慣。因此，從小培養(yǎng)孩子良好的自理知識尤為重要，而勞動習(xí)慣的培養(yǎng)是糾正孩子不良習(xí)慣的有效途徑。

根據(jù)孩子的生理和心理特點，先向家長宣傳勞動的意義，培養(yǎng)自我服務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，列舉事例讓家長深有感觸。請加入我們，培養(yǎng)孩子的工作習(xí)慣。日常生活中，教師要甘于；在家里，父母應(yīng)該是好的榜樣。這樣他們就可以及時停止對孩子耐心細(xì)致的指導(dǎo)，鼓勵孩子學(xué)會照顧自己，及時表揚表現(xiàn)好的人，樹立好的榜樣，讓孩子受到潛移默化的教育，從而達(dá)到事半功倍的效果。

在細(xì)節(jié)工作中，我們用游戲和手工活動來培養(yǎng)孩子對熱愛勞動的認(rèn)識。在游戲中培養(yǎng)孩子的勞動意識，可以達(dá)到理想的教育效果。比如在“把玩具送回家”這個游戲中，我們用“玩具哭”來換取孩子的同情，讓孩子把玩具當(dāng)成好朋友，整理好，統(tǒng)一排放。就這樣，孩子逐漸學(xué)會拿、玩、收、放各種玩具。將手工活動應(yīng)用于培養(yǎng)孩子停止工作的習(xí)慣也是有效的。比如做瓦工活動的時候，讓孩子跟廚師阿姨學(xué)做饅頭、餅干、零食等。，從而既培養(yǎng)孩子對熱愛勞動的認(rèn)識，又教育他們珍惜飲食習(xí)慣，獲得本質(zhì)的結(jié)果。

其次，通過各種活動，教給孩子一定的勞動知識和基本技能。

善于模擬是孩子的天性。老師勤勞肯干，講衛(wèi)生，給孩子樹立了榜樣。所以經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:老師一掃地，孩子就帶簸箕；如果老師要洗抹布，孩子會給你帶肥皂。老師抓住孩子們這些常見的好行為，及時表揚和鼓勵，教給他們一定的勞動知識和技能。比如洗手、洗臉、穿脫衣服、疊被子、鋪床等。，我們在各種活動之后停止了隨機(jī)教育。是一種通過潛移默化的以身作則，讓良好的工作習(xí)慣變異成孩子的行為。

值日是孩子為他人服務(wù)的活動，孩子期待著值日。首先，我們清楚地告訴孩子們義務(wù)生應(yīng)該做什么，然后我們?yōu)楹⒆觽儚?qiáng)調(diào)應(yīng)該注意的問題。在細(xì)致的工作中，我們安排孩子們每天輪流當(dāng)值日生，協(xié)助老師進(jìn)行清潔桌椅、整理資料、分發(fā)餐具、照顧自然角落等活動。在活動中，孩子們不僅強(qiáng)化了自我服務(wù)的意識，還學(xué)會了如何為他人服務(wù)，養(yǎng)成了為他人服務(wù)的好習(xí)慣。教師及時檢查和指導(dǎo)值日生的工作。雖然有些事情孩子做得不夠好，但有時候也很麻煩。但是，每次老師表揚他們的勞動成果，孩子的勞動能力都得到了不同程度的提高，孩子的義務(wù)感也得到了培養(yǎng)。通過這種勞動，孩子們的膂力得到了鍛煉，智力得到了增長，孩子們有了更多的愛，義務(wù)感進(jìn)一步增強(qiáng)。

第三，家庭應(yīng)該合作培養(yǎng)孩子良好的工作習(xí)慣

家庭和幼兒園是同等程度的“戰(zhàn)友”，就像一車兩輪，必須同步。教育離不開家庭和幼兒園的有機(jī)結(jié)合和支持，否則幼兒園和家庭的要求不一致，孩子工作習(xí)慣和工作情緒的培養(yǎng)很難取得成效。保持家庭教育的一致性，堅持不懈地培養(yǎng)孩子的工作習(xí)慣，采取多種形式加強(qiáng)家庭溝通。在孩子家庭教育的和諧平臺上，工作習(xí)慣可以得到更好的養(yǎng)成和鞏固。其實，無論形成哪種習(xí)慣，家長的配合都是不可或缺的，尤其是工作習(xí)慣的培養(yǎng)，更需要家長的理解和支持。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，父母太寵孩子，不讓孩子工作。一位家長在送孩子的時候說:“老師，如果孩子不會做被子，就不要讓他做了。”；有的孩子午休起床時對老師說“家里人說我系不上鞋帶，我就塞進(jìn)鞋里，回家再系”等等。針對這些現(xiàn)象，我們及時召開了家長會，通過一些事例，強(qiáng)調(diào)從小培養(yǎng)孩子良好的工作習(xí)慣的好處。工作習(xí)慣和技能一旦養(yǎng)成，將終身受益。家長們紛紛表示，以后會多聯(lián)系老師，積極配合。