早期幼兒閱讀的一些選書誤區(qū)

幼兒閱讀中的一些選書誤區(qū)？?jī)鹤觾蓺q半左右的時(shí)候，為了進(jìn)一步提高他的理解能力，我給他買了一套中國(guó)少年兒童出版社出版的《小熊布迪親子閱讀繪本系列》。一套十冊(cè)，每?jī)?cè)都有曲折有趣的故事，呈現(xiàn)了孩子們成長(zhǎng)過程中遇到的問題。我兒子很喜歡。

那段時(shí)間，他每次給兒子洗澡洗頭都哭。我有點(diǎn)驚訝:之前，他很喜歡洗頭。他為什么突然改變態(tài)度？

剛開始我以為是水流入眼睛引起不適，但即使我小心翼翼的避開，他聽到洗頭的聲音還是哭了:“疼，護(hù)目鏡?！?巴迪熊的書有問題。

這套里有一本書叫《洗頭不怕》，講的是巴迪最怕洗頭，因?yàn)榉试硭畷?huì)流到眼睛里。但是如果你不洗頭，粘在頭上的蜂蜜就不會(huì)消失。我的好朋友莫扎特為此想出了一個(gè)好主意:他讓巴迪戴上護(hù)目鏡，這樣水就不會(huì)流進(jìn)他的眼睛里。

其實(shí)這本書是想告訴孩子，生活中會(huì)有很多問題，要學(xué)會(huì)想辦法解決。但由于兒子年齡太小，還沒有形成通過故事理解來傳達(dá)意思的能力，只能理解故事的表面，甚至一些句子的字面意思，從而形成了“只要洗頭，肥皂水就會(huì)流進(jìn)眼睛，眼睛會(huì)很痛”的心理暗示，導(dǎo)致哭。

看了看這套書的其他內(nèi)容，才知道這次選書“助長(zhǎng)苗頭”，忽略了兩歲孩子的接受能力。

讓我深刻體會(huì)到選書不當(dāng)對(duì)孩子的不良影響的，是孩子給我設(shè)置了一個(gè)游戲——不久后的洗發(fā)水事件。兒子說玩具掉到柜子縫隙里了，讓我去撈。我忙了半天，就是找不到。就問:“掉在這里了嗎？”“是的，媽媽，找找看！”所以我繼續(xù)忙。就在我要搬柜子的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)兒子沖我笑:“媽媽，狼來了！”兒子突然喊出了之前給他講過的故事的名字。我上當(dāng)了。

我馬上回應(yīng):他大概理解了故事的意思，但是因?yàn)樗€缺乏真正判斷是非的能力，反而把故事里的反面例子理解成有趣的東西去模仿。

兒童閱讀理解能力的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程。對(duì)于閱讀，我非常贊成“拔苗助長(zhǎng)”，讓孩子具有閱讀的挑戰(zhàn)性，包括各種題材和風(fēng)格；即使他們暫時(shí)聽不懂內(nèi)容，也不用擔(dān)心。隨著知識(shí)儲(chǔ)備的增加，他們會(huì)逐漸消化和運(yùn)用閱讀時(shí)沒有理解的內(nèi)容。但是在孩子成長(zhǎng)的早期，還沒有形成基本的判斷和價(jià)值觀，還處于“需要大人講述”的階段，我們需要從一些常識(shí)、正確積極的故事和知識(shí)入手，慢慢幫助孩子建立基本的思維和思想體系。

我把巴迪熊繪本冷藏了半年。時(shí)至今日，我依然選擇性地閱讀這套書，兒子再也沒有錯(cuò)誤模仿過。