南充幼師學(xué)校課程設(shè)置「就業(yè)好」

早期教育是21世紀(jì)的重點(diǎn)教育工作。近年來，兒童入學(xué)率不斷提高，幼兒園和幼兒教師供不應(yīng)求。隨著幼兒園的增多，幼兒教師的需求供不應(yīng)求。南充幼兒師范學(xué)校是經(jīng)教育廳批準(zhǔn)的全日制幼兒師范學(xué)校，辦學(xué)資質(zhì)正規(guī)，教學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量比較好，師資力量雄厚，專業(yè)是幼兒教師。93教育招生網(wǎng)老師為學(xué)生帶來往年南充幼師的課程內(nèi)容。

南充幼兒師范學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育是指對(duì)出生到六七歲的兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才。，具有全面的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，從事熱愛幼兒教育事業(yè)，具有較強(qiáng)的教師職業(yè)道德；具有全面扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解學(xué)前教育的基本規(guī)律，具有先進(jìn)的教育理念和學(xué)前教育的初步能力，具備從事學(xué)前教育教學(xué)的能力；具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格和健康的身體；欣賞美和創(chuàng)造美的基本能力；培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的高級(jí)專門人才。

南充幼師就業(yè)方向

主要是在各類幼兒園從事幼教工作的幼師和有藝術(shù)特長或英語特長的幼師。幼兒園觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)，以利于他們未來的教學(xué)。托兒所、幼兒園主要從事教學(xué)、科研的教師、學(xué)前教育管理人員及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)人員。學(xué)前兒童心理學(xué)與教育學(xué)、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲(包括音樂、體育、健康等。).

南充幼兒師范學(xué)校課程設(shè)計(jì)

1.幼兒教育

了解現(xiàn)代教育和幼兒教育的新理念、新思想、新信息，結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論闡述與幼兒教育實(shí)踐中的問題結(jié)合起來進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。

2.幼兒保健

了解和掌握兒童的解剖生理特點(diǎn)和生長發(fā)育規(guī)律，兒童健康評(píng)價(jià)的方法，常見心理問題的糾正，營養(yǎng)需要和膳食準(zhǔn)備，疾病預(yù)防保健，意外事故的應(yīng)急處理等知識(shí)，可以正確認(rèn)識(shí)兒童保健領(lǐng)域存在的各種理論和實(shí)踐問題，提高學(xué)生在托幼機(jī)構(gòu)實(shí)踐活動(dòng)中的專業(yè)素質(zhì)。

3.早期兒童心理學(xué)

了解兒童認(rèn)知和言語發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，兒童的情緒、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系，兒童的活動(dòng)心智。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，具備基層幼師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信，善于溝通合作。

4.幼兒園教師英語

根據(jù)幼師生的英語水平和職業(yè)特點(diǎn)，從聽、說、讀、寫四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的語法知識(shí)、語音知識(shí)和日常用語，提高口語交際能力和綜合讀寫能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5.幼兒園教師英語口語/聽力

培養(yǎng)學(xué)生的英語交際和表達(dá)能力，可以有目的、有系統(tǒng)地給孩子創(chuàng)造聽的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子聽的興趣，為孩子創(chuàng)造一個(gè)天然的英語語言價(jià)值的重要指標(biāo)。

6.幼兒英語教學(xué)法

了解我國幼兒英語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，知道幼兒英語教學(xué)是可行的，了解幼兒英語教學(xué)和幼兒英語教學(xué)法的關(guān)系，了解我國幼兒英語教學(xué)法的目標(biāo)。

7.幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)

理論:了解實(shí)習(xí)過程，組織管理，護(hù)理實(shí)習(xí)和教育實(shí)習(xí)的目的和意義，實(shí)習(xí)全部內(nèi)容的總結(jié)和一般方法。實(shí)習(xí):從幼兒園實(shí)習(xí)入手，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中實(shí)習(xí)，參照國家中級(jí)護(hù)士職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

8.幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

理論:通過學(xué)前教育發(fā)展指導(dǎo)、幼兒園課程開發(fā)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素以及各領(lǐng)域的案例分析，讓學(xué)生了解幼兒園最基本、最實(shí)用的知識(shí)。注重體現(xiàn)新的教育理念，反映現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。

實(shí)踐:根據(jù)幼兒園課程模式的相關(guān)理論和案例，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在今后的工作實(shí)踐中跟上社會(huì)和教育的發(fā)展。

9.幼兒園組織與管理

讓學(xué)生了解幼兒園組織管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織管理的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問題。結(jié)合案例分析，可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育管理工作打下良好的基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

10.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)造與實(shí)踐

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