北京市家庭教育指導(dǎo)師證考試報名入口

【歷史發(fā)展】 家庭教育行業(yè)在我國古已有之，只是從業(yè)人員有所區(qū)別。 我國也不乏家庭教育的著作。 家庭教育行業(yè)在美國的興起和繁榮，迅速了全，美國實行家庭教育的成功所帶來的繁榮也是大家有目共睹。 我國一直在提倡素質(zhì)教育，但是高分低能現(xiàn)象從未過。誰也沒找到這個問題的根源在哪里。 也許這個根源就是家庭教育。 "昔孟母，擇鄰處"，這一個故事在我國流傳了幾千年，其實這就是較早家庭教育成功的典故。 而《傷仲永》，又是我庭教育失敗的典故。 可見，我國自古就在研究家庭教育問題。

家庭是社會的基本細胞，是人生的所學(xué)校。不論時生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚核心價值觀，發(fā)揚光大中華***家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為發(fā)展、***進步、社會的重要基點。

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雙減政策之下，更加凸顯出家庭教育的重要性。孩子在家里的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）突然，對監(jiān)護人的家庭教育要求也隨之。因此市場對家庭教育的需求不斷，對家庭教育從業(yè)者的需求也不斷，解決親子關(guān)系、關(guān)系、婆媳三大關(guān)系的幫扶人員也可以稱作為“家庭教育指導(dǎo)師”，也成了必需。

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家庭教育指導(dǎo)師學(xué)什么？ 對家庭教育教育感，從哪里入手？ 我想成為家庭教育指導(dǎo)師，該學(xué)些什么呢？ 家庭教育指導(dǎo)師有沒有的理論知識？ 為什么各家機構(gòu)的大綱都不一樣，哪家才是權(quán)威的呢？ 這個問題其實是同一個問題，家庭教育指導(dǎo)師學(xué)什么，有沒有的理論作為支持？ 事實上，這是家庭教育指導(dǎo)師的核心問題，也只有搞清楚這個問題，在學(xué)習(xí)家庭教育中才有方向，才能不偏航，才能更好的識別選擇哪家機構(gòu)。

北京市家庭教育指導(dǎo)師證報名入口， 做父母也是一門必修課，在家庭教育中，如果監(jiān)護人缺位，那么家庭教育指導(dǎo)師就需要介入干預(yù)指導(dǎo)。保證孩子的健康成長！ 現(xiàn)在家庭教育困擾著很多人，曾經(jīng)我看抖音南京一個女高材生在輔導(dǎo)孩子的時候，哭了，這個抖音我想大部分人都看到過，甚至網(wǎng)上有報道說因為家長和孩子的關(guān)系處理不好，而引發(fā)了悲劇，想想就挺可怕的。從而也說明了家庭教育的重要，而家庭教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)就能很好的替大家解決生活中的煩惱。

目前市面上的證書紅色封皮的是行業(yè)認(rèn)可的。重要的是人才網(wǎng)的公章。現(xiàn)在報考的家庭教育指導(dǎo)師師專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)定的培訓(xùn)證書，它和律師公文員，等證書不一樣，不是書，如果有人告訴你它是書那肯定是騙你的，不要相信，這個證書是做職業(yè)水平認(rèn)定的行業(yè)的認(rèn)可，它和心理師等證書性質(zhì)是一樣的。現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師的證書都是人社部的部署單位人才網(wǎng)（又叫國培網(wǎng)）頒發(fā)的，在人才網(wǎng)的上都可以查到。

 北京市家庭教育指導(dǎo)師證報名入口， 學(xué)習(xí)對象和申報： ? 分管德育工作的校長、幼兒園園長、中小學(xué)德育主任、年級長、班主任、德育課； ??正在從事或有志從事家庭（親子）教育專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的各界人士，包括課外輔導(dǎo)、早教等機構(gòu)； ? 心理（教育）中心 、青少年活動中心、婦童服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)居委會、婚姻家庭指導(dǎo)中心 、 ? 家庭服務(wù)中心 、青少年教育培訓(xùn)機構(gòu) 、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、教育服務(wù)機構(gòu)等相關(guān)工作人員；廣大家長。 ? 家庭教育指導(dǎo)師——是指從事家庭教育知識傳授、問題、指導(dǎo)及相關(guān)信息服務(wù)的工作人員，是運用科學(xué)理論和先進幫助父母做好家庭教育的專業(yè)指導(dǎo)者。 面對這一現(xiàn)實，幼兒園必須承擔(dān)起指導(dǎo)家長科學(xué)地開展家庭教育的重要責(zé)任和使命。幼兒園的教書育人，不僅是要培育幼兒，更是要教育家長。往年新版《幼兒園工作規(guī)程》中就明確指出：“幼兒園要同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)?！蹦暇煼洞髮W(xué)虞永平教授也曾呼吁：“在我國，科學(xué)育兒的觀念還沒有充分普及，還有很多家長不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，往往從自己的期待出發(fā)教育兒童，把自己的需要當(dāng)作兒童的需要，忽視兒童的需要和，不顧兒童學(xué)習(xí)的可能和制約，強調(diào)知識教育、定向教育和特色教育。作為專量的幼兒園，在引導(dǎo)家長方面起著不可替代的作用?！?

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