兒童早期閱讀的核心目標(biāo)是什么？閱讀啟蒙的有哪些？繪本是什么？繪本閱讀為何如此盛行？面對孩子的種種閱讀行為，我們該怎么辦？怎樣為孩子選書？如何孩子的能力？繪本就那么幾個(gè)字，應(yīng)該怎么讀，怎么講？閱讀指導(dǎo)師可以做什么？進(jìn)行一對一家庭閱讀指導(dǎo)/開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。
閱讀繪本時(shí)，首先要讓兒童自己觀察繪本，根據(jù)繪本的圖畫，讓兒童“猜”書中的故事；然后進(jìn)行親子閱讀，要從頭到尾完整地閱讀繪本，包括封面、環(huán)襯、扉頁、正文和封底，因?yàn)閷τ诶L本來說，每一頁都是故事的一部分；后討論繪本都說了些什么；隔一段時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），再閱讀一次，以加深兒童對繪本的認(rèn)知深度，多次閱讀之后可以讓兒童講述或表演繪本中的故事，其語言表達(dá)和運(yùn)動能力。
上海市繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上怎么報(bào)名
幼兒繪本閱讀指導(dǎo)主要是陪著孩子一起閱讀，給孩子的思想能力開展。大多數(shù)的孩子都會和家人一起進(jìn)行閱讀繪本通過指導(dǎo)可以進(jìn)入想象力，也可以擴(kuò)展很多事物的能力。在閱讀中體會到很多心得，有句俗話說的特別好，給孩子購買十本書不如陪孩子閱讀一本書。在教育孩子的中一定要多陪伴孩子，不管是任何書籍都應(yīng)該找到巧妙的，在親子閱讀的中也會帶來很多的。
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有3億親子家庭，有多少孩子錯(cuò)過了人生“一本書”，更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣？取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣，從此與閱讀擦肩而過。他們失去的僅僅是一本書嗎？不！他們失去的是親近書籍的時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），可能從此一生與書無緣。
上海市繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上怎么報(bào)名， 什么是閱讀指導(dǎo)師？1.指導(dǎo)兒童開啟閱讀學(xué)習(xí)的新興職業(yè)；2.引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣；3.引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀；4.兒童的閱讀能力；5.幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)習(xí)力。閱讀指導(dǎo)師可以做什么？1.進(jìn)行一對一家庭閱讀指導(dǎo)；2.開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)；3.成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。 工作內(nèi)容1.指導(dǎo)幼兒閱讀繪本，課程所需的教材。2能夠舉辦主題故事會，主題趴3有一定的文案撰寫能力4愛孩子，了解幼兒心理，指導(dǎo)幼兒家長進(jìn)行家庭教育。 繪本閱讀對兒童發(fā)展來說無可替代，它是兒童健康成長的必備書籍。家長們不僅要為孩子創(chuàng)造愉悅的閱讀，以其熱愛閱讀，早期閱讀的有效性，更重要的是要會選擇的閱讀文本，正確的閱讀指導(dǎo)。 我們一直在說小朋友的專注力，閱讀就是鍛煉專注的，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是每個(gè)家長夢寐以求的。那演繹好一本繪本，正是帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入閱讀這個(gè)奇幻的引領(lǐng)者。
【兒童閱讀的現(xiàn)狀】 “一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)***的精神取決于這個(gè)***的閱讀水平”。其中，兒童期作為閱讀、習(xí)慣、能力的時(shí)期，理應(yīng)更多的關(guān)注。 與的人為伍，鞭策自己要更加努力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)繪本閱讀指導(dǎo)，我結(jié)交到來自各地的朋友，我們相互不斷進(jìn)步，不斷碰撞火花。
上海市繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上怎么報(bào)名， 幼兒早期的手工制作多為自發(fā)型，就是玩耍。如幼兒拿到一張紙，把它撕成碎片，原先并沒有想到要用紙做個(gè)什么東西，只是出于好奇，折紙的行為使自己看到紙本身改變了形狀，看到紙的變化，使幼兒對活動產(chǎn)生了莫大的，但其意圖是不明確的。因此，應(yīng)注意幫助他們逐步地將制作意圖明朗化。
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