東莞市幼兒園園長證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

幼教弱化雇傭，合伙人興起 正在弱化雇傭、聘用這個(gè)概念，快速通過合伙組建團(tuán)隊(duì)，將會(huì)席卷幼教領(lǐng)域，特別是民辦園，將成為新型的組織。幼兒園不能簡單以自己的視角和雇主的姿態(tài)去招聘與使用人才，必須學(xué)會(huì)俯來，去理解人才，更好為人才發(fā)揮價(jià)值創(chuàng)造空間，才能更好打贏未來的戰(zhàn)爭。

許多民辦園為了生存，將擴(kuò)大幼兒園影響，樹立自身形象，搶奪生源等作為幼兒園發(fā)展的重中之重，并為此而使出新招。幼教行業(yè)發(fā)展前景分析，如教育對(duì)象向0-3歲延伸，延時(shí)服務(wù)，專車接送幼兒，全托服務(wù)，特殊護(hù)理等。與此同時(shí)，各種、宣傳、社區(qū)活動(dòng)頻頻出現(xiàn)，這些做法在短期內(nèi)確實(shí)取得了急功近利的效果。然而任何教育的發(fā)展關(guān)鍵不在其數(shù)量的擴(kuò)張而在于的，保教的則是民辦園的生命線。

東莞市幼兒園園長證報(bào)名時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

在我國目前緊缺的各類人才中，幼兒園園長應(yīng)該列入極其緊缺的一類。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2010年，我國各級(jí)各類幼兒園數(shù)量為13萬所， 其中民辦幼兒園占總量的63%，而且以每年25%的數(shù)量遞增；公辦幼兒園園長實(shí)行教委任命制，絕大部分為從崗位逐漸成長起來的， 這種人才周期長，效率低，從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不了社會(huì)需要；大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長可用！ 于是出現(xiàn)了大量未經(jīng)培訓(xùn)就上崗的“外行園長”，這也是造成目前幼兒園水平參差不齊的重要原因。

東莞市幼兒園園長證報(bào)名時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）
意識(shí)是指擔(dān)任工作的人，在其地位、處境及行為規(guī)范的制約下所產(chǎn)生的自覺的心理活動(dòng)?；顒?dòng)的本質(zhì)特征在于它的目的性，從一定意義上說，實(shí)踐正是者意志行動(dòng)的結(jié)果。本文就個(gè)人對(duì)幼兒園從心理角度，談?wù)動(dòng)變簣@園長的意識(shí)。 一、角色意識(shí) 角色即一個(gè)人的社會(huì)身份。 個(gè)人能否扮演好各種各樣的角色，首先在于他是否有明確的角色意識(shí)。幼兒園園長從擔(dān)任園長的那天起，甚至就任園長之前就應(yīng)該對(duì)自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)，也就是對(duì)自己的職、責(zé)、權(quán)、利有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)──者的職、責(zé)、權(quán)、利應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)一致的，彼此互相制約的。一個(gè)人被任命或選聘為園長以后，他的地位就發(fā)生了變化……

東莞市幼兒園園長證報(bào)名時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 幼兒園作為一個(gè)國民啟蒙教育機(jī)構(gòu)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，我國由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的和專業(yè)化程度的增長，幼兒園已經(jīng)走入了市場，對(duì)園長的要求越來越高，園長應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長不再僅僅是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。做園長是一門拓展縱深，長遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè)，需要不斷地研究和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為合格的園長，才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任，學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長。 幼兒園園長證，幼兒園園長必備職業(yè)書，如果您是幼兒園園長，幼兒園投資人，持證上崗是的要求，是園長需貫徹執(zhí)行的工作要求。園長證重要么？當(dāng)然重要，因?yàn)閳@長面對(duì)的是一群幼小的孩子，需要特殊的照顧，需要園長特別具有愛心。而近年來時(shí)而發(fā)生的幼兒傷害事故，拷問著幼兒辦學(xué)資格， 從事各種各樣的崗位，需要考取各種各樣的證書。從開始，從參加工作開始，考證路程開始，為的是什么，是自己工作的保障，是自己工資的保障，是自己能力的認(rèn)可，崗位的保障。 別笑，你沒有各種各樣的證書，連一個(gè)像樣的單位，企業(yè)的大門都進(jìn)不去，你沒有證書，同樣的工作，不同的薪資待遇。很現(xiàn)實(shí)，我們單位的會(huì)計(jì)，一個(gè)有證一個(gè)沒有，工資就差好幾千。

園所的正常運(yùn)行離不開有序的規(guī)章制度，但不能為了短期的速成制定目光短淺、馬馬虎虎的規(guī)章制度，妄圖以此建立秩序。無論是過分嚴(yán)格的考勤制度，還是簡單的現(xiàn)金獎(jiǎng)罰政策，都可能把人逼走。所以我們?cè)谥贫▓@所規(guī)章制度時(shí)一定要深思熟慮，切不可鼠目寸光。

 東莞市幼兒園園長證報(bào)名時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 令（第39號(hào)）《幼兒園工作規(guī)程》已施行，第七章<第四十條>規(guī)定（請(qǐng)關(guān)注第四十條），幼兒園園長必須取得幼兒園園長崗位能力培訓(xùn)合格證書才可上崗。 幼兒園園長是園長上崗的有效證書。目前，嚴(yán)把關(guān)要求所有園所園長必須做到持證上崗。園長要有幼兒園科學(xué)的基本知識(shí)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

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