中考強(qiáng)制分流，50%上職高？！為何讓億萬家長焦慮？

原標(biāo)題:中考強(qiáng)制分流，50%職高？！為什么億萬家長焦慮？

最近中考政策有了新變化，引起了各位家長的高度關(guān)注。

教育部發(fā)布了往年工作要點(diǎn)，其中基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛透露，今年教育部將全面推進(jìn)中考改革，加快實(shí)現(xiàn)省級(jí)統(tǒng)一命題。

省統(tǒng)一命題是什么意思？

家里有中考生的家長一定很熟悉這個(gè)說法，指的是用省自主命題代替全國統(tǒng)一命題。

截至目前，包括山西、浙江、福建、安徽等省在內(nèi)的很多地方都采用了省級(jí)統(tǒng)一命題。

隨著雙降政策的穩(wěn)步推進(jìn)，“省級(jí)統(tǒng)一命題”政策也將在各省全面鋪開。

具體命題要求是難度題比例為7: 2: 1，即簡單題占70%，中等難度題占20%，難度題占10%。

按照這個(gè)比例，考試整體難度降低，對(duì)孩子來說不是好消息嗎？

但是，目前中考是選拔性考試。一般來說，只有50%左右的初中生能夠順利進(jìn)入普通高中繼續(xù)深造。

這背后的導(dǎo)向反映了***教育改革的發(fā)展方向，希望淘汰刷題得高分的孩子，選擇綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的孩子。

01

有必要“分科入學(xué)考試”嗎？

“中考分流”政策是“雙降”以來爭議***的政策。

北京大學(xué)國家發(fā)展研究院院長姚洋曾公開表示:

不支持中考分流，建議“取消中考，普及十年義務(wù)教育”。

他的設(shè)想是，九年義務(wù)教育可以改為十年，即小學(xué)五年，初中五年，高中五年，實(shí)行基礎(chǔ)教育一貫制。

姚洋關(guān)于取消中考分流的觀點(diǎn)引起了家長們的廣泛共鳴，諾獎(jiǎng)得主莫言和NPC***代表梁建章也表達(dá)了他們的贊同。

很多人覺得孩子中考還是太小了，過早分流可能會(huì)讓一部分孩子放棄自己，或者覺得自己被放棄了。

但針對(duì)這段時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）以來引發(fā)關(guān)注的建議，***教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳在往年2月23日給出了剛剛的官方態(tài)度:

堅(jiān)持通用崗位分流是非常有必要的！

陳主任在教育部剛剛的***發(fā)布會(huì)上也表示:

“高中教育多元化發(fā)展是世界各國的基本實(shí)踐和共同趨勢，也是我國“十四五”期間高中教育的發(fā)展目標(biāo)。

中等職業(yè)教育是高中教育的重要組成部分，肩負(fù)著促進(jìn)高中教育多元化發(fā)展的重任。"

從教育部的政策上，家長可以簡單的理解為，中考分流不會(huì)取消，而是會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定的執(zhí)行。

各省市的中考政策和比例可能略有不同。但教育部已經(jīng)下發(fā)通知，高中教育保持普職比例大致相當(dāng)。

也就是說，一半的孩子上不了普通高中，被分流接受職業(yè)教育，這將成為常態(tài)。

北京很多中學(xué)之前都被家長曝光過。為了保證學(xué)校升學(xué)率，建議部分成績不好的學(xué)生放棄中考，直接報(bào)職校。

02

“中考分流”

為什么億萬家長焦慮？

在***家長看來，中考分流已經(jīng)成為提前“社會(huì)分層”的主要原因。

“我們普通父母關(guān)心的無非是孩子的前途、工作收入、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展空等。但這些家長最關(guān)心的是，現(xiàn)在職校生和大學(xué)生的差距還是挺明顯的?！?/p>

如今，用人單位的門檻越來越高。

收入和待遇相對(duì)較好的公務(wù)員、程序員、設(shè)計(jì)師、財(cái)務(wù)等崗位是本科生的起點(diǎn)。

高職生的就業(yè)去向更多的是客服專員、店員、銷售服務(wù)人員、房產(chǎn)中介、餐飲服務(wù)員...

95%以上的家長認(rèn)為孩子應(yīng)該盡可能上大學(xué)(圖片來源:《中考分流》家長問卷分析報(bào)告)

在薪資方面，本科生的平均薪資遠(yuǎn)高于高中、中?；蚣夹５膶W(xué)生。

這種待遇、工作環(huán)境、就業(yè)門檻的差距，是讓父母感到壓力的重要原因。

03

那些被轉(zhuǎn)移的孩子

你面對(duì)的是什么樣的教育？

每次說到職業(yè)教育，我們常說:360行，各行比較好。

并不是孩子成績不好，以后的生活沒有希望。很多孩子都是靠自己的努力找到了自己喜歡的專業(yè)，并在為之奮斗！

去年，深圳17歲的女孩顧被各大媒體報(bào)道，并在汽車修理大賽中獲得一等獎(jiǎng)。

但是父母也會(huì)看到一個(gè)很殘酷的現(xiàn)實(shí)。像她這樣***的職校學(xué)生還是少數(shù)，我們的職業(yè)教育還不夠完善。

曾經(jīng)看過一篇對(duì)職校生的采訪，里面的一個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象非常深刻。

一名模具專業(yè)的學(xué)生告訴采訪者，他在學(xué)校兩年都沒見過模具，只見過模具的圖片。

學(xué)校也沒有資源可以提供。如果第三方評(píng)估來了，就選十個(gè)學(xué)生去工廠學(xué)習(xí)一個(gè)月。

一位學(xué)校老師也承認(rèn)，職業(yè)學(xué)校的教育是脫節(jié)的。一方面是設(shè)備太貴，比一般高中的費(fèi)用高很多。另一方面，它們“必須是斷開的”。

因?yàn)橹械嚷殬I(yè)教育定位不高，***的還是教大學(xué)生。

同樣是兩個(gè)剛畢業(yè)的孩子來應(yīng)聘會(huì)計(jì)。

一個(gè)是普通本科畢業(yè)，一個(gè)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)。

如果他們在其他方面差別不大，雇主通常更傾向于考慮擁有學(xué)士學(xué)位的孩子。

如果你想在職校取得成功，在和普通本科生的競爭中獲得優(yōu)勢，這個(gè)孩子必須有非常強(qiáng)的韌勁和對(duì)自己專業(yè)的大量熱愛。

可見父母的焦慮也是現(xiàn)實(shí)所迫。

04

理想分流，

會(huì)是什么樣子呢？

其實(shí)，無論是“雙降”政策，還是“中考分流”政策，都是為了緩解當(dāng)下的教育焦慮，幫助孩子的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

在西方發(fā)達(dá)國家，比如德國，中學(xué)分流早就是傳統(tǒng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，找到自己擅長和感興趣的專業(yè)。

國內(nèi)很多支持分流的家長會(huì)認(rèn)為，并不是所有的孩子都真的適合參加高考。孩子能多一個(gè)選擇，有一技之長，是好事。

如果普通職業(yè)教育分流不可避免，就要提高職業(yè)教育質(zhì)量，讓孩子有更多的上升通道。

眾所周知，德國的制造業(yè)聞名于世，這也得益于德國專業(yè)的職業(yè)教育。

之所以被人們所稱道，是因?yàn)榈聡袑W(xué)生分流是基于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和職業(yè)理想，從小學(xué)四年級(jí)開始的。

這些10歲的孩子將來要面臨接受高等教育還是職業(yè)教育的選擇。而且總體來說，超過50%的孩子可能上不了大學(xué)。

但是德國父母并沒有太多的焦慮，甚至支持孩子的選擇。

根本原因是德國的職業(yè)教育體系非常完善。孩子在職校會(huì)得到全面、正規(guī)、規(guī)范的職業(yè)教育，師資力量相當(dāng)強(qiáng)大。

不僅如此，據(jù)一位在德國生活多年的母親說，德國實(shí)行的是雙軌制。

孩子在學(xué)校接受學(xué)科知識(shí)，在企業(yè)實(shí)習(xí)。這種理論與實(shí)踐的結(jié)合，孩子畢業(yè)后留在企業(yè)的概率很大。

這種模式也可能是我們的未來。

陳主任在發(fā)布會(huì)上還提到了教育部今后要重點(diǎn)做的兩件事:

一方面，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢和應(yīng)用型人才發(fā)展多樣化需求，合理規(guī)劃中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模。

另一方面，最根本的還是要搞好中職教育本身，提高自身素質(zhì)，在普職融合上下功夫。

他說，總的來說，要促進(jìn)中等職業(yè)教育多元化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在人生中發(fā)光發(fā)熱。

“讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在人生中發(fā)光”這句話特別感人，我想也是每個(gè)家長的心愿。

中考分流已成定局。父母不必心存僥幸。與其抱怨，不如和孩子擺正心態(tài)，積極面對(duì)。

只有好好學(xué)習(xí)，才能找到出路。不上職校，會(huì)被認(rèn)為是混日子。每個(gè)孩子都可以根據(jù)自己的愛好和能力選擇自己想選擇的道路?；厮押嗫?。

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