武漢市國學文化傳承師證每年幾月份報考

認證對象 1、幼兒園、中小學、中職、高等院校教師; 2、中職、高等院校在校大學生; 3、通過學習***傳統(tǒng)文化，提升個人及子女良好品格養(yǎng)成的家長; 4、街道辦事處或居委會的社區(qū)工作者; 5、熱愛***傳統(tǒng)文化并有志于從事國學教育的社會人員; 6、對***傳統(tǒng)文化教育感興趣的有識之士;

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國學也是凝聚一個***的有力精神支撐。文化認同是***認同的一個重要前提和基礎，有了共同的文化及由其產生的價值基礎，人與人的靈魂就更易接近。國學還是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基礎源動力。當年，在東方這片古老的土地上，我們通過自強不息的精神生存下來，并且創(chuàng)造出燦爛的青銅文明和輝煌的農業(yè)文明。

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現(xiàn)階段兒童的父母多出生于二十世紀80年代，具有超前的消費意識及較高的文化程度，對于兒童教育培訓也更為重視，將會有力地推動兒童教育培訓行業(yè)的發(fā)展。另一方面，得益于近年來一二線城市人均收入的提高及家長對于子女教育的重視，單位家庭對少兒教育的投入越發(fā)提高。

武漢市國學文化傳承師證每年幾月份報考， 近年來，國內不斷發(fā)布關于“傳統(tǒng)文化”相關的，而專注兒童國學教育培訓也屬于弘揚傳統(tǒng)文化的范疇。自往年起印發(fā)《完善中華***傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，《綱要》指出要分學段有序推進中華***傳統(tǒng)文化教育，例如，小學低年級階段，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)傳統(tǒng)文化的感情；在初中階段，以增強學生對中華***傳統(tǒng)文化的理解力為重點，等等。 國破家亡，家敗人亡，國運、家運與己身之命運休戚相關，這是***人的思維。家的完整、團圓映照著國的統(tǒng)一。國運系乎國的統(tǒng)一，故國家***是不用理性分析而被***人認為是斷乎不能的。所以，不了解***人家國情懷、動輒主張所謂“***自決”者，往往執(zhí)拗于***為何一定要實現(xiàn)國家統(tǒng)一？鄧小平同志說得明白，國家統(tǒng)一首先是“***感情問題”。從另外一個角度看，個人對家庭的追求和設計，要與國家、***的目標協(xié)同起來。為了打造自己的“愛巢”，不惜“以公肥私”，最終可能導致整個家庭乃至家族的毀滅。

武漢市國學文化傳承師證每年幾月份報考 圣賢經典更是經歷時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），經歷空間更經歷無數(shù)大德大智者，用生命探索求證的，以名譽倍加推崇的，用人生踐行有效的正確正道正理，“人生何為正確？”這一生命***追問，唯有圣賢經典方可應求！“凈化社會心靈”不深入經典，即是我行我素，愚昧無知，亦何來正確；沒有正確，心靈的霧霾又何以凈化？

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