邯鄲初中生可以上什么衛(wèi)校

往年邯鄲初中生可以上什么衛(wèi)生學(xué)校？每年中考結(jié)束，都有一部分同學(xué)去高中完成自己的大學(xué)夢(mèng)。有些同學(xué)考上了理想的高中也不用灰心。他們可以選擇更好的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為自己的未來(lái)鋪路。讀衛(wèi)校是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

邯鄲衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

邯鄲衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1984年，是一所國(guó)立全日制中等衛(wèi)生學(xué)校。2010年被評(píng)為市級(jí)雙A級(jí)和諧校園、市級(jí)精神文明單位。學(xué)校位于市中心。自成立以來(lái)，開(kāi)設(shè)了護(hù)理、西醫(yī)、社區(qū)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、中西醫(yī)結(jié)合、鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)、助產(chǎn)士、藥師、牙醫(yī)、中醫(yī)等11個(gè)專業(yè)。實(shí)訓(xùn)樓配有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、臨床教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、微機(jī)室等。實(shí)驗(yàn)設(shè)備和設(shè)施功能齊全，所有教室都配有多媒體教學(xué)設(shè)施。截至目前，已為邯鄲市衛(wèi)生事業(yè)輸送了一大批***人才，其中許多人成為院長(zhǎng)、主任、護(hù)士長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人，成為業(yè)務(wù)單位的技術(shù)骨干。學(xué)校師資力量雄厚，所有教師均具有中、高級(jí)技術(shù)職稱，市內(nèi)多家大中型醫(yī)院的主任、護(hù)士長(zhǎng)等業(yè)務(wù)技術(shù)骨干也常年受聘于我校，使他們能夠緊密結(jié)合自己的專業(yè)和臨床應(yīng)用知識(shí)為學(xué)生授課。

邯鄲衛(wèi)生學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

建立健全教材選用和管理制度，選用大出版社的***規(guī)劃教材、省級(jí)規(guī)劃教材或***會(huì)推薦的教材，根據(jù)學(xué)校自身的條件和優(yōu)勢(shì)，合理開(kāi)發(fā)校本教材；設(shè)立圖書(shū)閱覽室，按每生30冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)配備圖書(shū)和文獻(xiàn)；根據(jù)條件建立有相關(guān)數(shù)字資源的電子閱覽室。突出以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為核心，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。主要包括引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)、示范-模仿-訓(xùn)練、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)模式。教師必須注重實(shí)踐，更新觀念，給學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和空時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），積極引導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)，努力提高創(chuàng)新能力。在傳授理論和實(shí)踐技能的同時(shí)，注重職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德等素質(zhì)的培養(yǎng)。

邯鄲衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)設(shè)置

護(hù)士

目的:護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)與技能，能在護(hù)理領(lǐng)域從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理研究的高級(jí)專門(mén)人才。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理研究等工作。

主要課程:正常人體結(jié)構(gòu)、生理學(xué)、病理學(xué)及病理生理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、重癥監(jiān)護(hù)、健康評(píng)估、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。

就業(yè)方向:醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社區(qū)、診所、護(hù)士、醫(yī)療救助、保健、健康教育等。

由于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療需求的變化，醫(yī)療質(zhì)量已經(jīng)涉及到工作效率、成本控制、服務(wù)態(tài)度等諸多方面。，已成為醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)、技術(shù)服務(wù)水平、設(shè)施和環(huán)境條件、醫(yī)療費(fèi)用和管理水平的綜合體現(xiàn)。所以初中后上衛(wèi)校后的工作比較穩(wěn)定。也可以咨詢石家莊的衛(wèi)校，因?yàn)槭仪f的衛(wèi)校大部分都是負(fù)責(zé)就業(yè)安排的。

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