既是幼兒園組織的領(lǐng)導(dǎo)又是其管理者。作為領(lǐng)導(dǎo),他是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為的主體,要創(chuàng)造一種以學(xué)生高效學(xué)習(xí)、教師高效工作、有創(chuàng)新精神為特征的學(xué)校氛圍,激發(fā)教師的工作,不斷變革和改善學(xué)校組織;作為管理者,他要充分利用各種技巧提供一個(gè)有序和有效的學(xué)校環(huán)境,執(zhí)行和維護(hù)學(xué)校的文化價(jià)值、組織目標(biāo)和既定規(guī)則。 幼兒園園長應(yīng)該做到哪些是培育祖國未來的園丁，所以對幼兒園園長應(yīng)該做到哪些從業(yè)者也要求比一般職業(yè)要高很多，其中比較看中的就是幼兒園園長應(yīng)該做到哪些的價(jià)值觀和個(gè)人素質(zhì)，其次才是需要掌握的專業(yè)知識和內(nèi)容。
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幼兒園發(fā)展趨勢二：拒絕同質(zhì)，特色發(fā)展史靈魂未來，單憑質(zhì)量求生存是很難的，因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒園越來越多，同質(zhì)化嚴(yán)重，所以無論是公辦園還是民辦園，一定要“以特色求生存”，辦出其它園沒有的、與自己的特色相匹配的質(zhì)量園，這樣的幼兒園才會更有前景。
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對于很多想當(dāng)園長的幼教人來說，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動獲得一個(gè)園長證書是一件很重要的事情，面對目前市場上令人眼花繚亂的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動和發(fā)證機(jī)構(gòu)，很多幼教人都不知該如何選擇。
黑龍江省園長證考試報(bào)名網(wǎng)站， 幼兒園幼兒教育目標(biāo) （一）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。（二）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。（三）萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感。 幼兒園管理崗位等級設(shè)置規(guī)定怎么樣 1.幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、教師進(jìn)修院校管理崗位一般設(shè)6個(gè)職員等級?，F(xiàn)行的處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員，依次分別對應(yīng)于事業(yè)單位管理崗位五至十級職員。2．管理崗位的***等級和結(jié)構(gòu)比例應(yīng)根據(jù)單位的功能、規(guī)格、隸屬關(guān)系，按照***人事管理權(quán)限確定。 幼兒園幼兒教育習(xí)慣管理 幼兒時(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的***時(shí)期。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡單、最基礎(chǔ)、最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。
黑龍江省園長證考試報(bào)名網(wǎng)站 為貫徹落實(shí)教育部2015新出臺《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》60條、往年新版《幼兒園工作規(guī)程》等內(nèi)容，適應(yīng)多層次化的教育需求以及新型幼兒園的發(fā)展，將逐漸提升對職業(yè)園長及幼教工作者專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。但我國的現(xiàn)狀與市場需求有較大差距，多數(shù)園長在知識能力、結(jié)構(gòu)層次、現(xiàn)代經(jīng)營理念及腳踏實(shí)地的專業(yè)能力方面很難適應(yīng)現(xiàn)代幼教事業(yè)激烈的市場競爭需求及學(xué)前教育發(fā)展的方向。往年3月1日起施行的《幼兒園工作規(guī)程》中，明確要求幼兒園園長必須取得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書，由此可以看出，我國的學(xué)前教育事業(yè)得到前所未有的關(guān)注，園長需要走向職業(yè)化。
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