“一把手”走訪不少于100家企業(yè)，高校促就業(yè)不限于“象牙塔”

原標(biāo)題:“一把手”走訪企業(yè)不下百家，促進(jìn)高校就業(yè)不局限于“象牙塔”

▲往年3月9日，“廈門2021春季畢業(yè)生招聘啟動(dòng)暨廈門理工大學(xué)專場(chǎng)招聘會(huì)”在廈門理工大學(xué)舉行。圖/IC圖

為了給畢業(yè)生挖掘更多的就業(yè)資源，***和校(院)長(zhǎng)也會(huì)去企業(yè)走訪。

近日，教育部辦公廳發(fā)出通知，開展全國(guó)高校***、校長(zhǎng)訪企業(yè)擴(kuò)崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)。高校******、負(fù)責(zé)人要主動(dòng)走進(jìn)園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)，通過走訪建立就業(yè)合作渠道，為畢業(yè)生發(fā)掘更多就業(yè)資源。

其中，新建普通本科院校和高職院校(含本科高職院校)***、校(院)長(zhǎng)走訪用人單位不少于100家。就業(yè)落實(shí)率低于當(dāng)?shù)仄骄降母咝Ｐ掳l(fā)展用人單位不少于100家。

在就業(yè)難的大形勢(shì)下，高校“一把手”被要求走訪不下百家企業(yè)的就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，自然吸引了不少人的目光。

雖然高校領(lǐng)導(dǎo)為畢業(yè)生就業(yè)走訪企業(yè)，一直是高校的“一把手工程”，但這次教育主管部門的任務(wù)如此明確，指標(biāo)如此具體，足以看出教育主管部門對(duì)大學(xué)生就業(yè)的重視程度。

在目前的高校序列中，近幾年新建的高校大多是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而有的放矢，但這些學(xué)校很多辦學(xué)歷史較短，在就業(yè)市場(chǎng)上的認(rèn)知度和認(rèn)可度有待提高。

并由***、校(院)長(zhǎng)親自走訪企業(yè)用人單位，推動(dòng)與企業(yè)建立合作機(jī)制，對(duì)挖掘?qū)W生就業(yè)崗位資源，直接幫助學(xué)生就業(yè)具有重要意義。

尤其是對(duì)于一些畢業(yè)生就業(yè)壓力比較大的高校和專業(yè)來說，拓展新的就業(yè)渠道就更為迫切。

從目前媒體的報(bào)道來看，高校的***、負(fù)責(zé)人態(tài)度積極，任務(wù)明確。比如有的校長(zhǎng)表示要努力進(jìn)一步鞏固已確定的就業(yè)意向，拓展新單位或原合作單位的潛力。應(yīng)該說這些都是特別值得肯定的。

根據(jù)筆者在高校工作的經(jīng)驗(yàn)，高校需要做的工作有很多。帶著促進(jìn)就業(yè)的任務(wù)走訪不少于100家企業(yè)，對(duì)于大學(xué)***、校長(zhǎng)來說，并不是一件特別容易的事情。這需要工作理念的轉(zhuǎn)變和調(diào)整，也需要***和校(院)長(zhǎng)真正把學(xué)生就業(yè)作為高校的一項(xiàng)重要工作，真正理解“就業(yè)是頭等工程”的責(zé)任。社會(huì)需要看到高?！耙话咽帧贝龠M(jìn)就業(yè)的行動(dòng)，更加關(guān)注這次專項(xiàng)行動(dòng)的成效。

應(yīng)該看到，大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在某種程度上，直接反映了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。所以，在這次專項(xiàng)行動(dòng)中，***和校(院)長(zhǎng)不僅要看到當(dāng)前的目標(biāo)任務(wù)，更重要的是要意識(shí)到“一把手走訪百家企業(yè)”背后的深刻含義。

▲往年3月3日10時(shí)，陜西省市，理工大學(xué)曲江校區(qū)圖書館前的廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，企業(yè)的招聘攤位沿路一字排開，求職的大學(xué)生絡(luò)繹不絕。圖/IC圖

近年來，國(guó)家出臺(tái)了一系列針對(duì)高校層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方向的政策調(diào)整，如擴(kuò)大職業(yè)院校招生規(guī)模和層次；在研究生教育中，應(yīng)減少學(xué)術(shù)型碩士的招生規(guī)模，擴(kuò)大各類專業(yè)型碩士的招生規(guī)模。其基本方向是適應(yīng)社會(huì)需求，有利于學(xué)生就業(yè)。

但是，不言而喻，目前有些學(xué)校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上“千篇一律”。比如有的學(xué)校為了按照低配版的人才培養(yǎng)來制定培養(yǎng)計(jì)劃，簡(jiǎn)單機(jī)械地在學(xué)術(shù)層面上降格。這些情況在很多學(xué)校都不同程度的存在。這在一定程度上也反映了學(xué)校的人才培養(yǎng)與用人單位的用人需求脫節(jié)。

因此，在高?！耙话咽帧弊咴L企業(yè)，為學(xué)生爭(zhēng)取更多就業(yè)崗位后，更重要的是，在走訪用人單位的過程中，高校的秘書和負(fù)責(zé)人需要感受用人單位對(duì)高校人才的需求，觸摸就業(yè)市場(chǎng)的溫度，從而完善辦學(xué)思路，制定更科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，真正讓學(xué)生受益。

這一次，如果大學(xué)的***、大學(xué)(學(xué)院)的負(fù)責(zé)人到企業(yè)去拓展崗位，促進(jìn)就業(yè)，大學(xué)的“一把手”就能增加以促進(jìn)就業(yè)帶動(dòng)教學(xué)改革的積極性，意義就更大了。

新京報(bào)特約撰稿人|王天鼎(學(xué)者)

編輯|丁慧校對(duì)|王新回歸搜狐查看更多。

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