定陶區(qū)第四實驗小學(xué)積極組織教師參與山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)

原標(biāo)題:定陶區(qū)第四實驗小學(xué)積極組織教師參加山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)。

為落實區(qū)教體局關(guān)于學(xué)校心理健康教育培訓(xùn)的要求，準(zhǔn)確把握疫情防控背景下學(xué)校心理健康教育的形勢和任務(wù)，切實增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的針對性和實效性，3月27日上午，定陶第四實驗小學(xué)組織教師參加了山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)。校長蔣，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、鄧普，政教處(教導(dǎo)處、德育處)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人，各科主任、班主任，心理健康教育專兼職教師均參加了培訓(xùn)。

上午8點20分，相關(guān)人員全部到位，現(xiàn)場簽到。培訓(xùn)會上，大家聽取了陳光輝教授在疫情防控背景下維護(hù)學(xué)生心理健康、趙衛(wèi)國教授在疫情防控中學(xué)校心理危機(jī)(包括***道德)干預(yù)過程、心理學(xué)家曹莉莉快速應(yīng)對學(xué)生心理危機(jī)等主題報告的分享。課程對學(xué)生群體的實施模式、注意事項、家校合作、心理危機(jī)預(yù)防教育、心理危機(jī)干預(yù)方案和流程進(jìn)行了詳細(xì)的報告。報告理論豐富，實踐性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)性。

培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的老師上臺分享經(jīng)驗。李亞說:“通過今天上午的培訓(xùn)，我對如何維護(hù)學(xué)生的心理健康，如何進(jìn)行學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)有了更清晰的認(rèn)識。三位老師的講課通俗易懂，他們做了大量的研究。課程非常適合學(xué)校工作實際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性?！?張寶瑞)回搜狐看更多。

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