國際生可以申請(qǐng)西班牙博士嗎？分析來了~

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西班牙高校教師的學(xué)術(shù)職稱和評(píng)價(jià)方式非常復(fù)雜，最常見的可以分為：

Caterático教授

profesor Titular副教授

Profesor Ayuante Doctor助理教授

Profesor ContrataoDoctor外聘教授

對(duì)此西班牙有一套非常復(fù)雜的解釋，我們只是按照這些級(jí)別的實(shí)際職能對(duì)應(yīng)到了中文翻譯之上。

Caterático，教授是高等教職頭銜。需要首先具有博士學(xué)位，然后離開本校，在多個(gè)外校實(shí)習(xí)、工作、熬夠了資歷，達(dá)到足夠教學(xué)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），參加了一定等級(jí)的項(xiàng)目，發(fā)表一定的科研文章，才可能成為教授。很多教師奮斗終生***評(píng)上教授就可以愉快地退休領(lǐng)很高的退休金了。當(dāng)然教授退休后可以返聘，干到七八十歲也是可能的。

跟一位教授讀博，意味著擁有大量高級(jí)會(huì)議、發(fā)表的機(jī)會(huì)。在公立大學(xué)里，公開不講究級(jí)別和攀比，但是學(xué)術(shù)職稱的劃分和科研資源的分配有著明顯的區(qū)別，教授在學(xué)術(shù)圈內(nèi)擁有的資源、影響力、號(hào)召力、眼界，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于副教授、助教的。如同宗教一般迷信偶像，崇拜大牛，是國際學(xué)術(shù)圈通行的習(xí)慣和硬性規(guī)則，畢竟不按規(guī)則出牌的天才是少數(shù)。

Profesor Titular翻譯過來并非是副教授，而是高級(jí)講師，在西班牙的體系里，每個(gè)學(xué)術(shù)職稱都有自己的***地位，而不是誰的“副職”。Profesor Titular 和 Caterático ***的區(qū)別在于時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），熬不夠時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的 Profesor Titular 評(píng)不上 Caterático。特別厲害，學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)特別大的Profesor Titular 可能有一些優(yōu)勢(shì)，但是也必須具備足夠的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）資質(zhì)。

Profesor Ayuante Doctor（助理教授）和Profesor ContrataoDoctor（外聘教授）更不穩(wěn)定一些，甚至不屬于本校的“固定”教師，而是合同雇傭關(guān)系，但是其中也不排除一些不追求名利地位，在科研、發(fā)表領(lǐng)域特別有才華的牛人。但是從學(xué)術(shù)象牙塔的普遍規(guī)律上來講，職稱是教學(xué)和科研時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的堆積，職稱低則說明教學(xué)、科研的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和經(jīng)驗(yàn)少。當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)體系本來也是有很大局限性的，善于教學(xué)的老師或許不善于科研，善于科研的老師或許不善于教學(xué)，一味追求績點(diǎn)也是西班牙公立大學(xué)人浮于事，學(xué)術(shù)作為不大，不如英、美、德獲得成就多的原因。

在選擇導(dǎo)師方面，選擇具有教授職稱的博導(dǎo)是最穩(wěn)妥的。因?yàn)樽x博的大多數(shù)人，除了家里有礦，愛好熏陶，大多數(shù)還是為了在學(xué)術(shù)圈發(fā)展。而今后***的學(xué)術(shù)圈，會(huì)越來越看出身，認(rèn)門庭。海外大專家、大教授帶的一個(gè)沒有什么作為的博士，也比才華橫溢，思想超前的副教授、助教帶的博士更吃香。更何況名師出高徒。

很多同學(xué)選擇導(dǎo)師的時(shí)候，會(huì)沿用***的“選種子”思維，不停地給導(dǎo)師推銷自己的成績，簡歷上把自己包裝成完人，認(rèn)為這樣就能PK掉競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這種應(yīng)試教育的思維是很狹隘的。

西班牙的很多學(xué)術(shù)怪咖，從小經(jīng)受的滿是人文主義的熏陶，尊重個(gè)體，向往自由，最不喜歡的就是攀比，而且一個(gè)小碩在一個(gè)老頑童的面前炫耀自己在學(xué)習(xí)考試方面的優(yōu)點(diǎn)，更有班門弄斧之嫌。

西班牙的導(dǎo)師接納一個(gè)***博士生，最重要的有以下幾點(diǎn)：

一、溝通

如果你希望跟隨一個(gè)導(dǎo)師做研究，修學(xué)位，你需要主動(dòng)去給他發(fā)郵件，打電話，然后約時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）線上/線下見面，大方表達(dá)你的想法，哪怕是最初他拒絕，只要不是因?yàn)檎瘟?chǎng)的沖突，都是有機(jī)會(huì)感化和說服的。對(duì)于他而言，多帶一個(gè)學(xué)生和少帶一個(gè)學(xué)生并不是多重要的事，可能僅僅是因?yàn)樾那楹?，就能先將你收下。所以很?**留學(xué)生突然間很牛逼的閃耀在了學(xué)術(shù)圈，成為了某某某的“關(guān)門弟子”，登上了人生***，可能并不是因?yàn)樗巧谈?，成績好，完全可能因?yàn)樗樯谈撸覍?duì)了人，溝通到位。

需要注意的是，西班牙的學(xué)術(shù)科研人員容易把***人禮尚往來的習(xí)慣判定為“賄賂”。我們給好處送人情的習(xí)慣很容易被清高的知識(shí)分子視為一種侮辱，所以關(guān)系還不熟的時(shí)候自信大方地談事情就好，請(qǐng)不要通過送禮的方式來自找麻煩，玷污自己和抹黑***人形象。

二、研究方向

你做的課題，需要和導(dǎo)師做的方向，以及他感興趣的方向一致，中西教育差距很大，特別是社科領(lǐng)域，很多時(shí)候，我們終生所學(xué)的東西，都不及西方一些教授研究的一些皮毛，同樣是一本《理想國》或者《存在與虛無》，我們的理解可能被閹割和扭曲過，所以很多視角是不一致的，沒有必要追求一致，求同存異，思維碰撞才是本質(zhì)。

盡管文化和知識(shí)體系都可能有差異，但我們依然有吸引他們的地方，那是我們?cè)跀?shù)學(xué)方面扎實(shí)的基礎(chǔ)，東方文化的魅力，以及現(xiàn)在***高速發(fā)展舉世矚目的吸引力。

一些導(dǎo)師因?yàn)閷?duì)今天的***感興趣，則是一種緣分，一些導(dǎo)師有才，但是對(duì)***有偏見，則可以通過溝通交流去潛移默化的去影響他。只有兩個(gè)人找到了共同的話題，師父才能給徒弟提供更好的養(yǎng)分。人，始終是會(huì)講感情的，只是需要正確的方法才能夠走進(jìn)一個(gè)人的心。

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