攀枝花兒童師范學(xué)院設(shè)立了什么課程

1.攀枝花幼兒師范高等?？茖W(xué)校教師

“關(guān)心、義務(wù)、熱情、合作”是他們的價(jià)值觀。他們是深受眾多學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)和學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。他們教專業(yè)知識(shí)，教如何“做、說、合作”。他們?cè)谛@里處處微笑，認(rèn)真地看著每一個(gè)學(xué)生。

2.攀枝花幼兒師范高等專科學(xué)校專業(yè)課程

學(xué)前教育是教師隊(duì)伍建設(shè)中不可忽視的主要精力，他們具體負(fù)責(zé)文教學(xué)齡兒童。為學(xué)生提供學(xué)前教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，開展學(xué)前教育專業(yè)技能的基本實(shí)踐，具備在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開展學(xué)前教育、文化教育和科學(xué)研究的能力和素質(zhì)。

3.攀枝花幼兒師范高等?？茖W(xué)校培養(yǎng)方案

學(xué)前教育是科學(xué)地研究文化和教育現(xiàn)狀的教育問題，揭示教育規(guī)律的課程。首先要掌握基本要素、基本理論、基本知識(shí)，掌握相應(yīng)的新信息內(nèi)容。其次，在日常學(xué)習(xí)中要多學(xué)習(xí)相關(guān)課程，如哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、***學(xué)研究、計(jì)算機(jī)等，重視基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的結(jié)合。***，要注意參考相關(guān)的推薦書目和應(yīng)用參考工具，多逛一些文教類的原創(chuàng)小說，多閱讀文章相關(guān)的***資訊。

4.攀枝花幼兒師范高等專科學(xué)校的課程內(nèi)容是什么？

***舞蹈、學(xué)前課程、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、人體解剖生理學(xué)、兒童保健、學(xué)前教育研究思路、學(xué)前兒童微生物學(xué)、學(xué)前兒童語言表達(dá)文化教育、普通心理學(xué)、工藝美術(shù)、兒童心理健康教育知識(shí)、學(xué)前兒童創(chuàng)新教育、學(xué)前心理學(xué)、器樂、學(xué)前教育社會(huì)心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)。

5.攀枝花幼兒師范高等?？茖W(xué)校簡(jiǎn)介

在校學(xué)生800余人，學(xué)校緊扣全球現(xiàn)代學(xué)前教育核心理念，以提升教學(xué)水平為關(guān)鍵；園林合作是途徑；促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)。積極服務(wù)區(qū)域?qū)W前教育和教育信息化項(xiàng)目，將教育教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。在一定程度上，西班牙的蒙臺(tái)梭利教育、瑞吉?dú)W的國際學(xué)前教育和***的學(xué)前教育緊密結(jié)合，形成了技術(shù)類專業(yè)特色鮮明的教學(xué)方式，成為了一所綜合性的兒童師范大學(xué)。

6.攀枝花幼兒師范學(xué)院課程設(shè)置

學(xué)前教育概論:掌握當(dāng)代教育和學(xué)前教育的新發(fā)展理念、新意識(shí)、新信息內(nèi)容。結(jié)合我國學(xué)前教育改革創(chuàng)新中的新情況、新問題，結(jié)合學(xué)前教育的實(shí)際情況和基礎(chǔ)理論的探討，進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和分析。幼師英語口語/英語聽力:塑造學(xué)生的英語語言表達(dá)能力和交際能力，可以有計(jì)劃、有目的地為幼兒創(chuàng)造讀、寫、聽、說的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的聽力興趣，為幼兒創(chuàng)造英語語言表達(dá)和使用價(jià)值的天然主要指標(biāo)值。鍵盤樂器:學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握鍵盤樂器的主要演奏方法和專業(yè)技能。再者，要在學(xué)前教育中培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)鍵盤樂器的實(shí)際應(yīng)用能力，從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)、相互配合等方面的結(jié)合來展現(xiàn)他們的專業(yè)演奏技能。以獲得幼兒園管理課堂教學(xué)所必需的綜合應(yīng)用能力。兒童器樂；為了更好地滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒教師培養(yǎng)的要求，幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)是必要的。在課堂教學(xué)中，不僅要掌握合理的聲樂訓(xùn)練方法，還要培養(yǎng)***的、階段性的聲樂訓(xùn)練習(xí)慣和方法。同時(shí)相互配合，進(jìn)行基本樂理、視唱、視唱練耳的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀譜能力、聽辨能力、節(jié)奏能力、歌曲體驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造力。民間舞風(fēng)格(幼兒體操/民間舞):學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)民間舞專業(yè)技能，掌握訓(xùn)練方法，提高民間舞素質(zhì)。具備***舞蹈必備的正確姿勢(shì)，細(xì)致、流暢、恰當(dāng)、美觀地表演各種特色的***舞蹈。掌握***舞蹈基礎(chǔ)理論，創(chuàng)造少兒舞蹈和機(jī)構(gòu)少兒舞蹈課堂教學(xué)的工作能力。兒童手工:要求學(xué)生掌握造紙師造型設(shè)計(jì)的方式和流程，各種形象的折疊方法，面具和絲印花的方法以及立體造紙師各種品牌形象的折疊方法，充分發(fā)揮其創(chuàng)作作品的創(chuàng)造力。

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