佛山市感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布

感統(tǒng)訓(xùn)練從發(fā)展至今，是一項大的身心體能教育，因為真正的指導(dǎo)人員需要有豐富的心理學(xué)基礎(chǔ)及兒童生理、腦功能知識。對存在不同感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)力障礙、行為障礙的孩子予以測評并制定一對一的方案。從專業(yè)的角度，兒童不同年齡的生理周期，多動表現(xiàn)并不一定就是多動癥，可以結(jié)合一些游戲項目有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，從而強(qiáng)化感官的功能。

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感覺統(tǒng)合，指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺器官傳入的感覺信息進(jìn)行識別、分類、解釋和整合，并依據(jù)既往經(jīng)驗，對環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)。也就是說，我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)時做出的反應(yīng)其實是受到感覺統(tǒng)合的影響。 在訓(xùn)練中，如果孩子得到了來自家長的贊揚(yáng)和鼓勵，就會更加努力地投入到訓(xùn)練中去，而這些作用往往是訓(xùn)練老師無法替代的。另外，家長也要利用生活中的一些時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）來幫助孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

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感統(tǒng)訓(xùn)練師在國內(nèi)屬于稀缺性人才，雖然這一運(yùn)動理念早已傳入國內(nèi)，但多年前很多都是針對早教和幼兒園等單位的***課程，并未普及開來。隨著這幾年，很多家長對于孩子健康素質(zhì)的重視以及家長群體的高學(xué)歷、年輕化，對于感統(tǒng)失調(diào)知識的學(xué)習(xí)和關(guān)注度也相應(yīng)提高許多。

佛山市感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布， 崗位職責(zé)： 1、熟悉感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等康復(fù)訓(xùn)練方法與策略，完成各種感統(tǒng)課評估、制定感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練方案、實施康復(fù)訓(xùn)練計劃； 2、為需求者提供有針對性的康復(fù)訓(xùn)練計劃與康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)； 3、根據(jù)需求者的生理與心理特征與社會需求，為其提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練支持； 4、健康檢查、測量和健康咨詢； 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種運(yùn)動矯，通過一些運(yùn)動器械，教具，使兒童在統(tǒng)合中有計劃，有計劃性的輸入強(qiáng)的感覺，強(qiáng)化和增加孩子腦及其功能的發(fā)展 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要是針對感覺統(tǒng)合不良的孩子，自 閉 癥兒童也有感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，所以很多機(jī)構(gòu)和特殊學(xué)校都引進(jìn)了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器材進(jìn)行訓(xùn)練。其實正常的孩子也有感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象，因為兒童的心理發(fā)展主要以感覺學(xué)習(xí)為主，因為感覺學(xué)習(xí)不夠造成感覺統(tǒng)合失調(diào)很正常，尤其是現(xiàn)代社會很多孩子以電視電腦為伴，缺少大運(yùn)動和同伴游戲及相互學(xué)習(xí)等，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子會更多。

佛山市感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）已公布 適時鼓勵也是對感統(tǒng)失調(diào)幼兒進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一個很重要的方面，如何在中引發(fā)孩子的樂趣，無意中不斷地練他原本作不到的能力，教師應(yīng)適時鼓勵他“做做看、勇敢些試一試”，有效化解孩子情緒上的焦慮和緊張，并讓孩子逐步認(rèn)識自己能力的成長，以建立足夠的自信心。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師怎么考

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