荷蘭重點學(xué)校—萊頓大學(xué)介紹

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萊頓大學(xué)是目前荷蘭持續(xù)運作中最古老的大學(xué)。萊頓大學(xué)是科英布拉集團以及歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟等大學(xué)聯(lián)盟成員，享有極高的國際聲譽。歷年泰晤士報高等教育大學(xué)排名給出的人文科學(xué)專業(yè)排名中，萊頓大學(xué)均排名歐洲大陸第1位。全球高校千年排名將萊頓大學(xué)位列全球千年名校第29位。截至2010年，菜頓大學(xué)培育了4位諾貝爾獎獲得者，有14位諾貝爾獎得主在萊頓執(zhí)教或者講學(xué)。

萊頓大學(xué)的研究幾乎涉及了當(dāng)今所有的科學(xué)領(lǐng)域，從對早期宇宙的研究到生物技術(shù)，從亞洲和非洲的文化與語言到社會心理學(xué)方面的研究，從超導(dǎo)到大學(xué)醫(yī)院里的免疫反應(yīng)和器官移植。在萊頓大學(xué)漫長的發(fā)展歷史上，曾經(jīng)有過多次走在世界前列的研究舉措，如人類比較好次尸體解剖課就出現(xiàn)在萊頓大學(xué)；比較好臺心電圖儀也誕生在這里；另外，這里還是現(xiàn)代物理學(xué)奠基之地，***的洛倫茲、愛因斯坦都曾在這里任教，并在這里奠定了世界現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。

(一)重點學(xué)科

萊頓大學(xué)共分為9大學(xué)院:哲學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院、宗教學(xué)院、考古學(xué)院、人文學(xué)院、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)院、社會學(xué)與行為科學(xué)院和創(chuàng)作及表演藝術(shù)學(xué)院

目前，萊頓大學(xué)在自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會與行為科學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)及文學(xué)等很多專業(yè)領(lǐng)域在歐洲具有重要學(xué)術(shù)地位。

(二）***的師資力量

從創(chuàng)校之初，萊頓大學(xué)就非常重視引進***的學(xué)者。在創(chuàng)校后的一個半世紀(jì)間，尤斯圖斯·利普修斯、約瑟夫·尤斯圖斯·斯卡利杰、弗朗西斯庫斯·霍馬勒斯、胡果·格老秀斯、雅各布斯·阿民念、丹尼爾·海因修斯與格哈德·約翰·福修斯等學(xué)者一度將萊頓大學(xué)在歐洲的聲望推至***。

其后，萊頓大學(xué)的聲望也吸引到了眾多***的學(xué)者。如世界低溫物理學(xué)奠基人?？恕た帧ぐ杭{斯教授在世界上比較好個低溫實驗室中成功地提煉出液化氦，并發(fā)現(xiàn)了超導(dǎo)現(xiàn)象，于1913年被授予諾貝爾物理獎，1902年的諾貝爾物理獎得主亨德里克·安通·洛倫茲和彼得·齊曼，以及1924年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的威廉·恩特霍芬。另外，***物理學(xué)家愛因斯坦在1920~1946年間曾出任萊頓大學(xué)物理系的客座教授，此外還有伊斯蘭教及阿拉伯研究專家克里斯蒂安·斯諾克·赫格隆、法律學(xué)家考奈利斯·馮·瓦倫霍文等人。

(三)豐富的教學(xué)硬件資源

萊頓大學(xué)漫長的發(fā)展過程中，不斷改進教學(xué)硬件資源，現(xiàn)在，已經(jīng)擁有比較完備的硬件條件。如豪萊斯實驗室（化學(xué)和醫(yī)學(xué))、惠更斯實驗室（生物物理、天文和天文物理)、計算中心研究所、數(shù)學(xué)研究所，還有各種生物化學(xué)實驗室，以及荷蘭***物理學(xué)家、現(xiàn)代超導(dǎo)研究奠基人命名的昂納斯實驗室。

萊頓大學(xué)還有眾多的博物館，如國家古代風(fēng)俗博物館和人類文化學(xué)博物館等，萊頓大學(xué)植物園世界上10個***的植物分類學(xué)研究所之一，在鑒定馬來西亞變異植物的研究方面居于***水平。大學(xué)植物園和國家植物標(biāo)本室里收集有許多木本和草本植物的標(biāo)本。萊頓大學(xué)還有一個與其聯(lián)系密切的工業(yè)生物科學(xué)園區(qū)。

另外，萊頓大學(xué)圖書館現(xiàn)藏有圖書和報刊300萬冊，是荷蘭***的圖書館之一，它還通過計算機網(wǎng)絡(luò)與世界上一些重要的大學(xué)圖書館相連。圖書館內(nèi)收藏有許多古老手稿和地圖的孤本、珍本圖書和精美的繪畫。其中，萊頓大學(xué)漢學(xué)院的圖書館是荷蘭比較好一所中文圖書館，集中收藏了各地的中文圖書，因而也使其藏書量居歐洲各國中文圖書館中的比較好位。

(四)先進的教學(xué)方法

1.突出教學(xué)和研究的結(jié)合

課堂中導(dǎo)入探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，通過對信息的收集、分析和判斷，培養(yǎng)其思維能力和創(chuàng)造能力;幫助學(xué)生形成物理學(xué)以實驗為基礎(chǔ)的意識，突出實驗和研究在物理學(xué)習(xí)中的作用;通過更新科研設(shè)備，引入實驗課程，改變傳統(tǒng)理論講授的形式，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

⒉國際化視野

在學(xué)校內(nèi)部，一方面，學(xué)校鼓勵教師和學(xué)生國際化水平的提高。萊頓大學(xué)鼓勵學(xué)生跨國家、跨學(xué)校、跨院系修課取得學(xué)分，邀請世界各國的專家學(xué)者走進課堂舉辦專題講座，增長學(xué)生們的見識，拓寬他們的視野和思維。另一方面，為吸引***海外學(xué)生，萊頓大學(xué)用英文授課的課程數(shù)量日益增加。

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