西交學(xué)長(zhǎng)喜獲帝國(guó)理工錄取！六大滿貫！文書(shū)***匹配，UCL錄取率僅9.9%的專(zhuān)業(yè)也成功拿下！

W同學(xué)所就讀的西南交通大學(xué)利茲學(xué)院采用英國(guó)體系的全英文教學(xué)模式，因此許多同學(xué)在大一入學(xué)時(shí)就萌生了對(duì)留學(xué)的興趣。受到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們成功經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)，W同學(xué)在大二結(jié)束后便開(kāi)始了解留學(xué)規(guī)劃，并與家人一起比較了一些留學(xué)公司，最終堅(jiān)定選擇了新東方前途出國(guó)。

他們對(duì)新東方的信任主要基于以下原因：

"1. 學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的好評(píng)；2. 提供的平臺(tái)和資源；3. 專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師；4. 成功的錄取案例"。

經(jīng)過(guò)初步溝通和規(guī)劃后，W同學(xué)選擇了新東方專(zhuān)門(mén)為高端申請(qǐng)所打造的躍領(lǐng)A計(jì)劃方案。事實(shí)證明，躍領(lǐng)計(jì)劃所提供的詳細(xì)規(guī)劃方案、導(dǎo)師監(jiān)督制度和文案精細(xì)打磨等服務(wù)為他在后續(xù)的申請(qǐng)過(guò)程中帶來(lái)了巨大的幫助，也讓他體驗(yàn)了一把Offer拿到手軟的成就感！

大二開(kāi)始規(guī)劃 為申請(qǐng)做準(zhǔn)備

W同學(xué)從大二結(jié)束后開(kāi)始了留學(xué)規(guī)劃。由于所就讀的專(zhuān)業(yè)是合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)，申請(qǐng)時(shí)主要關(guān)注英方成績(jī)，W同學(xué)的英方成績(jī)?yōu)?9。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的留學(xué)環(huán)境下，一開(kāi)始他對(duì)自己的申請(qǐng)前景有些缺乏信心。

因此，我們首先梳理了W同學(xué)目前的課內(nèi)外經(jīng)歷，并根據(jù)他的申請(qǐng)方向提前規(guī)劃了未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐計(jì)劃，包括每個(gè)學(xué)期和假期需要完成的任務(wù)。我們通過(guò)線上會(huì)議與W同學(xué)和家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的溝通和梳理。確立了明確的目標(biāo)后，W同學(xué)開(kāi)始專(zhuān)注于保持學(xué)術(shù)成績(jī)，并努力提高自己的軟實(shí)力。他積極參與各種科研和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這為后續(xù)文書(shū)準(zhǔn)備提供了充足的素材。

在整個(gè)規(guī)劃階段，W同學(xué)非常配合，并得到了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)同，因此溝通過(guò)程非常順利。我們注重監(jiān)控學(xué)生在每個(gè)階段的情況，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)展適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以確保W同學(xué)能夠按時(shí)完成我們安排的任務(wù)。W同學(xué)和家長(zhǎng)的積極配合是促成申請(qǐng)過(guò)程順利和申請(qǐng)結(jié)果成功的重要因素。

后期反復(fù)溝通 文書(shū)挖掘亮點(diǎn)

W同學(xué)前期規(guī)劃優(yōu)勢(shì)在申請(qǐng)文書(shū)中得到了充分展示。從5月初開(kāi)始，經(jīng)過(guò)多次溝通、篩選、挖掘和補(bǔ)充，后期老師首先幫助其完成了一份令人印象深刻的簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)潔明了地展示了多段專(zhuān)業(yè)性高且含金量高的經(jīng)歷，重點(diǎn)突出了學(xué)生掌握的專(zhuān)業(yè)技能。

W同學(xué)在8月初敲定了最終的申請(qǐng)方案。因?yàn)閷?duì)G5院校的無(wú)限向往，他謹(jǐn)慎地確定了3個(gè)申請(qǐng)方向。這對(duì)于學(xué)生本人提供文書(shū)素材和后期老師完成寫(xiě)作都是巨大的挑戰(zhàn)。

在文書(shū)中，優(yōu)先準(zhǔn)備了W同學(xué)最感興趣的IC的MSc Advanced Materials for Sustainable Infrastructure專(zhuān)業(yè)的個(gè)人陳述。后期老師借助豐富的文書(shū)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的調(diào)查，從W同學(xué)的11段經(jīng)歷中提取出了最貼近申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)、含金量最 高的4段經(jīng)歷，并用它們完成了個(gè)人陳述的創(chuàng)作。