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硬筆書法初學(xué)時(shí)每練一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后，都要另用紙（有方格和落款的地方，寫上年月日）出作品，作品可抄寫詩(shī)詞，字帖上的文章對(duì)聯(lián)，也可自創(chuàng)詩(shī)文等。還可以給家人、朋友，特別是硬筆書法愛(ài)好者看看，讓他們作出正確地評(píng)價(jià)（zui好是了解你過(guò)去寫字情況的人或愛(ài)好書法的人）。一本練完了，用第二本， 一本一定要保留，寫第二本時(shí)要經(jīng)常和以前寫的字進(jìn)行比較，只有比較，才能知道自己進(jìn)步了，只要你有進(jìn)步，你的信心就會(huì)大大增加了。

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***書法藝術(shù)，是我國(guó)眾多的文化藝術(shù)中的瑰寶。是億萬(wàn)人代代追求的、創(chuàng)造和欣賞的藝術(shù)，有著巨大的吸引力，已經(jīng)成為中華***凝聚力的一種不可缺少的精神支柱。我國(guó)的書法藝術(shù)，在歷史長(zhǎng)河中高潮迭起，奇峰迭現(xiàn)，繪成了一幅光彩奇目、繁花似錦的長(zhǎng)卷。書法藝術(shù)作為歷史傳給我們的珍貴文化遺產(chǎn)，我們不僅要很好地加以繼承，更要循著其固有的客觀規(guī)律，超越歷史的高峰，開(kāi)拓時(shí)代所要求的新高峰，使我國(guó)古老的書法藝術(shù)的前景更加璀璨。

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書法教育不僅可以教會(huì)學(xué)生寫字，而且對(duì)學(xué)生的人格塑造、身心健康、創(chuàng)造力和審美素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用，具有美育、德育和智育的功能。清代劉熙載說(shuō)：“書者，如也。如其學(xué)，如其才，如其志。總之，曰如其人而已?！睍ň毩?xí)的一筆一畫，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。寫字和書法的基礎(chǔ)概念要梳理清楚，否則書法僅作為寫字的含義，就談不上具有真正***意義的藝術(shù)。

珠海市少兒硬筆書法教師證考試報(bào)名網(wǎng)站， 除學(xué)校教育外，社會(huì)中的業(yè)余書法教學(xué)長(zhǎng)期擁有深厚的市場(chǎng)根基。尤其是隨著近年“國(guó)學(xué)熱”的興起，從兒童到老年人，越來(lái)越多的業(yè)余愛(ài)好者投身于書法學(xué)xi中。全國(guó)高校書法學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，反過(guò)來(lái)又刺激了藝考考前培訓(xùn)的需求，讓這一市場(chǎng)近年也風(fēng)生水起，很多書法專業(yè)畢業(yè)生投身于這一領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)中?？傮w來(lái)看，書法專業(yè)在未來(lái)一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）內(nèi)都有著良好的就業(yè)前景。 近年來(lái)，不斷發(fā)布關(guān)于“***傳統(tǒng)文化”相關(guān)的政策，而專注兒童國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)也屬于弘揚(yáng)***傳統(tǒng)文化的范疇。自往年起教育部印發(fā)《完善中華傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，《綱要》指出要分學(xué)段有序推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化教育，例如，小學(xué)低年級(jí)階段，開(kāi)展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情；在初中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)，等等凡是在機(jī)構(gòu)組織考試或者考試的人都有著一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)就是，托管教育是地方標(biāo)準(zhǔn)化教育，是文化教育，是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化教育，是社會(huì)教育。

珠海市少兒硬筆書法教師證考試報(bào)名網(wǎng)站 證書介紹 　　1、本書作為崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、職業(yè)技能提升培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)的明，是勞動(dòng)者任職的依據(jù)之一。 　　2、權(quán)威部門頒發(fā)：全國(guó)職業(yè)人才認(rèn)管理中心 　　3、全國(guó)通用，終身有效。 　　4、本書編號(hào)為編號(hào)，可通過(guò)全國(guó)職業(yè)人才認(rèn)管理中心查詢

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