答案！安徽省教師招聘考試《教育綜合知識》刷題（第3天）

原標(biāo)題:回答！安徽教師招聘考試《教育綜合知識》(初三)刷題

1.【答案】b .解析:心理咨詢兼具預(yù)防和發(fā)展功能。預(yù)防功能是首要功能，而發(fā)展功能是高級功能。學(xué)校心理咨詢的重點(diǎn)是預(yù)防和促進(jìn)。

2.【答案】a .解析:皮亞杰的心理學(xué)理論主要研究兒童的認(rèn)知活動，探索智慧的結(jié)構(gòu)和功能及其發(fā)展規(guī)律。他們認(rèn)為，人類智能的本質(zhì)是適應(yīng)，而適應(yīng)主要是由于生物體內(nèi)同化和適應(yīng)功能的協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致生物與環(huán)境的平衡。皮亞杰心理學(xué)理論的核心是“發(fā)生認(rèn)識論”。

3.【答案】d .解析:抑郁癥是一種以持續(xù)抑郁為特征的神經(jīng)癥。過度抑郁通常伴隨著嚴(yán)重的焦慮。

4.【答案】b .分析:根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，18個月到3歲的兒童面臨的發(fā)展沖突是自主性對羞怯和懷疑。孩子們最初試圖***處理事情。如果父母允許孩子做自己力所能及的事情，鼓勵孩子***探索，孩子會逐漸認(rèn)識自己的能力，養(yǎng)成積極***的性格。另一方面，如果父母過分溺愛或責(zé)備孩子，孩子會懷疑自己的能力，過分的害羞和懷疑會讓孩子感到羞愧。

5.【答案】b .解析:本題考查能力差異。能力的質(zhì)的差異體現(xiàn)在能力類型的差異上。類型差異是指構(gòu)成能力的各種因素的質(zhì)的差異，主要表現(xiàn)在感知、記憶、想象、思維的類型和品質(zhì)上。

6.【答案】c .解析:守恒是指兒童意識到物體在外觀上發(fā)生了變化，但其獨(dú)有的屬性不變。思維的可逆性是守概念產(chǎn)生的關(guān)鍵。

7.【答案】c .解析:維果茨基的“文化-歷史”發(fā)展理論認(rèn)為，人類的高級心智功能，即隨機(jī)心智過程，并不是人類所固有的，而是在與周圍人交往的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的，并受到人類文化歷史的制約。

8.【答案】b .解析:維果茨基認(rèn)為，個體心理是在低級心理功能的基礎(chǔ)上逐漸向高級功能轉(zhuǎn)化的，有四種表現(xiàn):(1)隨機(jī)功能的不斷發(fā)展。(2)抽象——泛化功能的提升。(3)各種心理功能之間的關(guān)系在不斷變化和重組，形成以符號為中介的間接心理結(jié)構(gòu)。(4)心理活動的個性化。

9.【答案】c .解析:趨同認(rèn)知風(fēng)格的定義。

10.【答案】c .分析:動覺型學(xué)習(xí)者對自己能參與的認(rèn)知活動更感興趣。

11.【答案】d .解析:男女智力的差異可以體現(xiàn)為智力分布的離散度不同，男性離散度較大，即特別聰明和愚蠢的男性較多；女性分散性小，智力分布集中，都在中等智力左右。雖然男女智力分布的離散程度不同，但平均值是一樣的，所以不能說男性比女性聰明。D項錯誤。

12.【答案】a .解析:學(xué)習(xí)需要是個體從事學(xué)習(xí)活動的最根本的動機(jī)，學(xué)習(xí)需要在學(xué)習(xí)動機(jī)的結(jié)構(gòu)中占據(jù)主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)需求包括學(xué)習(xí)興趣、愛好和信念。其中，學(xué)習(xí)興趣是最重要、最良性的學(xué)習(xí)動力。

13.【答案】c .解析:激勵的條件中，內(nèi)部條件是需要，外部條件是誘因。

14.【答案】b .解析:Jaecks-Dodson定律表明，激勵強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系不是線性關(guān)系，而是倒U型曲線。

15.【答案】b .解析:Jaecks-dodson定律表明，激勵強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系不是線性的，而是倒U型曲線。中等強(qiáng)度的激勵最有利于任務(wù)的完成，即當(dāng)激勵強(qiáng)度處于中等水平時，工作效率***。

16.【答案】c .解析:同樣是80分，有的學(xué)生會高興，有的會難過，說明學(xué)生的志向水平對學(xué)習(xí)需求的形成會有一定的影響。

17.【答案】d .解析:調(diào)整策略是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，根據(jù)對認(rèn)知策略效果的檢查，及時糾正和調(diào)整認(rèn)知策略。

18.【答案】ABCD。解析:埃里克森說，人格的發(fā)展分為八個階段。成年前有五個階段，分別是嬰兒期(信任對不信任)、幼兒期(自主對羞恥)、學(xué)齡前期(主動對內(nèi)疚)、學(xué)齡(勤奮對自卑)和青春期(角色相同對迷茫)。

19.【答案】ABC。解析:自我意識是我作為主體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的認(rèn)知。自我意識包括三個組成部分:自我意識、自我體驗和自我監(jiān)控。個體意識的發(fā)展要經(jīng)歷生理自我、社會自我和心理自我三個階段。生理自我在3歲左右基本成熟，社會自我在青春期基本成熟，心理自我在青春期前期形成和發(fā)展。

20.【答案】ABCD。分析:心理發(fā)展的不平衡體現(xiàn)在各個方面。

21.【答案】ABCD。分析:兒童心理發(fā)展的年齡特征具有連續(xù)性和階段性，同時具有穩(wěn)定性和多變性。他們的關(guān)系是相對的。

22.【答案】ACD。分析:學(xué)生的自我評價是自我意識發(fā)展的主要組成部分和標(biāo)志，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。比較好，從服從別人的評價到有一定的主見，***性隨年級增長。第二，從一般的評價，到對自己個人或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)的評價。第三，最初評價內(nèi)在質(zhì)量的傾向開始出現(xiàn)。第四，自我評價處于從具體到抽象，從外顯行為到內(nèi)心世界的發(fā)展過程中。第五，小學(xué)生自我評價的穩(wěn)定性逐漸加強(qiáng)。

23.【答案】ACD。分析:學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練應(yīng)遵循的原則包括主體性原則、內(nèi)化原則、生成性原則、特異性原則、有效監(jiān)控原則和個人效能原則。

24.【答案】ACD。解析:學(xué)習(xí)遷移又稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或者說是獲得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如“舉一反三”、“類比”等。其中，B項屬于原型啟發(fā)，A、D項屬于正遷移，C項屬于負(fù)遷移。

25.【答案】ACD。解析:學(xué)習(xí)遷移又稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或者說是獲得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如“舉一反三”、“舉一反三”、“舉一反三”?！坝杀砑袄铩敝荒苷f明學(xué)習(xí)的順序。

26.【答案】AD。分析:根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會有更強(qiáng)的情緒體驗。

27.【答案】CD。分析:根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以分為高尚動機(jī)和低級動機(jī)。高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低水平學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利己主義和自我中心。學(xué)習(xí)動力來源于自己的切身利益。返回搜狐查看更多。

責(zé)任編輯:

文章標(biāo)題：答案！安徽省教師招聘考試《教育綜合知識》刷題（第3天）

本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-121126.html

本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn立場，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn