四川省蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報(bào)名步驟

據(jù)統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)90年代以來，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，明顯高于家庭收入的增長，也快于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長，已成為消費(fèi)***。早期教育指導(dǎo)師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需要。市場在呼喚一種新的職業(yè)–早期教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)。

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早教師培訓(xùn)授課內(nèi)容是根據(jù)親子教育、蒙氏教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國外先進(jìn)早教理念為理論依據(jù)，結(jié)合《早期教育指導(dǎo)師》教材大綱，授課內(nèi)容主要為：早期教育的概念及其重要性、我國早期教育的現(xiàn)狀和展望、早教兒童生長發(fā)育、早教兒童營養(yǎng)、早期教育基本理論、早教師的基本素質(zhì)、早期教育的先進(jìn)理念及其運(yùn)用、0～3歲親子早教課程設(shè)計(jì)及組織指導(dǎo)、3～6歲幼兒園課程設(shè)計(jì)及組織指導(dǎo)、早期教育管理應(yīng)用等。授課內(nèi)容注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，方法更先進(jìn)、知識更。

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三歲之前是人一生中身體和大腦發(fā)育最迅速的時期，每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康，但是隨著核心小家庭時代的到來，年輕的爸媽嚴(yán)重缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，她們往往面對問題束手無策，從而延誤寶寶早期超常發(fā)展的*時機(jī)。所以早教指導(dǎo)師這個職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。 據(jù)統(tǒng)計(jì)全國早教行業(yè)教師從業(yè)人員僅13萬，而且素質(zhì)參差不齊，與快速增長的嬰兒出生率相比，從業(yè)人員數(shù)量存在很大缺口且整個行業(yè)亟待規(guī)范，無論從市場還是行業(yè)本身都呼喚著能有一套科學(xué)、完整的嬰幼兒早期教育培訓(xùn)及考評體系，并且急需大量專業(yè)的高素質(zhì)的嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師。

四川省蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報(bào)名步驟， 家長對于教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。97％左右的家長不懂如何正確教育孩子，甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重。要解決孩子的問題，必須先解決家長的問題?？茖W(xué)有效地實(shí)施家庭教育，已經(jīng)成為每一位家長必須學(xué)習(xí)的課程。早期教育指導(dǎo)師證在哪報(bào)名 報(bào)名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和費(fèi)用二胎政策的放開預(yù)示著我國未來的幾十年里，將有一大批的新生兒出生?！皨雰撼薄钡挠忠淮蔚絹斫o我國的早教行業(yè)帶來了無限的發(fā)展機(jī)遇。早期教育指導(dǎo)師證在哪報(bào)名 報(bào)名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和費(fèi)用而在華東整個區(qū)域特別是浙江、江蘇等省市的發(fā)展特別迅速。特別是代獨(dú)生子女已逐步進(jìn)入婚育期，這些“獨(dú)生子女父母”在相對優(yōu)越的環(huán)境中長大，他們更加重視嬰幼兒的培養(yǎng)和教育。所以現(xiàn)在從事早期教育指導(dǎo)師，發(fā)展前景會非常好，收入也是很可觀的。 ***部門可以通過積極的早教辦學(xué)政策的制定，鼓勵民辦早教機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展，讓社會力量參與到早期教育事業(yè)當(dāng)中來，為早期教育事業(yè)注入新鮮的血液。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，嬰幼兒早期教育對國民素質(zhì)的提升是相當(dāng)重要的，已經(jīng)受到了社會的廣泛關(guān)注。俗語說的好：三歲定終身。這從側(cè)面說明了嬰幼兒早期教育對其人生發(fā)展的重要性。早期教育是人生中具有啟蒙性、奠基性的教育，需要調(diào)動各方面的力量，為嬰幼兒成長創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。

四川省蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）報(bào)名步驟 從教育方法上來講： 傳統(tǒng)教育采用的是灌輸式方法。灌輸式教育***的危害就是讓孩子感到學(xué)習(xí)是強(qiáng)加的，是痛苦的，痛苦***不會產(chǎn)生天才。這樣的痛苦會嚴(yán)重扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣(興趣是比較好的老師)、想象力和創(chuàng)造力。 從教育內(nèi)容上來講： 傳統(tǒng)教育教室里只需要黑板、桌椅即可，老師只強(qiáng)調(diào)按照教學(xué)大綱的要求備課和教課，特別強(qiáng)調(diào)理論知識的傳授和死記硬背孩子幾乎沒有***思考分析和動手操作的機(jī)會，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)感到枯燥、乏味、厭倦。

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