山西省蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名考試中心

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。為了發(fā)展義務(wù)教育而忽視學(xué)前教育的發(fā)展這是不科學(xué)的，同時(shí)也導(dǎo)致了前段時(shí)期內(nèi)學(xué)前教育特別是農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展下滑的趨勢。為了解決當(dāng)前學(xué)前教育面臨的諸多問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育均衡發(fā)展，教育部都要建立專門的學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)，各級部門應(yīng)建立“專門機(jī)構(gòu)、專人領(lǐng)導(dǎo)、專人負(fù)責(zé)、專項(xiàng)資金”的學(xué)前教育管理制度。如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。所以說，家是孩子良好人格養(yǎng)成的搖籃，孩子與父母的關(guān)系，是塑造孩子人格的重要基礎(chǔ)。

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"教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰"，"好的教學(xué)必須能喚起兒童的思維"。國內(nèi)外權(quán)威教育機(jī)構(gòu)研究證明，在幼兒早教中采用交互式情景課件，運(yùn)用互動(dòng)式教育模式，啟發(fā)孩子***思考和解決問題，可以取得很好的啟蒙益智效果。早期教育指導(dǎo)師證是哪個(gè)單位頒發(fā)的交互式早教 產(chǎn)品以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，融合情景和互動(dòng)為一體，充分啟發(fā)孩子去積極思考，主動(dòng)解決問題，有利于兒童多方面素質(zhì)的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)寶寶左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展和自我表現(xiàn)能力的形成，是家庭早教的輔助工具。但一定要控制寶貝觀看電子產(chǎn)品的時(shí)長，避免對注意力以及視力造成影響。

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有的簡單的租上一間或者一套房，就能辦起幼兒園，有的根本就不懂的教育，對招來的幼兒進(jìn)行放養(yǎng)，如此的幼兒園貨不對板，對學(xué)齡前幼兒的教育產(chǎn)生不小的影響，由此，對園長進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)有其的必要。

山西省蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名考試中心， 我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，明顯高于家庭收入的增長，也快于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長，已成為消費(fèi)***。早期教育指導(dǎo)師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要。市場在呼喚一種新的職業(yè)–早期教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)。 培訓(xùn)對象：1、幼兒園骨干蒙氏教師2、幼兒師范類學(xué)生3、護(hù)理、康復(fù)訓(xùn)練等相關(guān)職業(yè)人士4、其他一切對蒙氏教育感興趣的職業(yè)人士5、投資做蒙氏教育機(jī)構(gòu)人士。

山西省蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名考試中心 進(jìn)入21世紀(jì)我國大力推進(jìn)提高全民素質(zhì)，嬰幼兒早期教育是每位家長都所關(guān)心的問題，對于嬰幼兒的教育必須從小抓起，這樣一來對孩子的以后的學(xué)習(xí)和成長都有很大的幫助。我國每年新生兒達(dá)2000萬人，***對從事嬰幼兒早期教育的人員需求量很大（約500萬）孩子的0-6歲早期教育是人生中最重要的環(huán)節(jié), 越來越受到國人的重視。因此早教熱在我國正悄然掀起。

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