成都市幼師學校有什么辦學特色?

成都幼兒師范學校招生過程中，很多學生和家長都在咨詢，問:學校有什么特色？針對這個問題，為了讓學生對我校有更深入的了解，我校專業(yè)招生老師就辦學特色做了如下詳細介紹。擔心成都哪個幼兒園學校的同學不妨詳細看看文章介紹。

明確辦學理念，注重特色教學。

“以服務為導向，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育方針引領了長城中等幼師學校的一系列教學改革。開設課程，打造特色教學，服務經濟社會，也是所有學校的共同目標。近年來，成都幼兒師范學校在挖潛擴大招生規(guī)模、加強校園文化建設、提升學校形象的同時，注重教學改革創(chuàng)新，得到了相關***的肯定和同行的關注。

一、明確辦學理念，拓寬專業(yè)發(fā)展近年來，基礎薄弱、起飛較晚、發(fā)展較快的成都幼兒師范學校堅持正確的辦學指導思想，以就業(yè)為導向，以能力為導向。為了使教育貼近經濟，走向市場，牢固樹立需求驅動的理念，拓展辦學思路，專業(yè)設置除了充分調研市場外，對各專業(yè)學生想進入的行業(yè)、企業(yè)的人才需求做了更細致的調研，強調專業(yè)的生存能力和生存時間預測（數據為往年僅供參考）要以市場為主導，在充分論證的基礎上，找出學?，F(xiàn)有資源所能達到的幾個專業(yè)。然后找出學校的比較優(yōu)勢和一個合適的市場切入點，確定學?？梢蚤_設的專業(yè)，根據硬件等相對成熟的基礎條件，確定幼師專業(yè)為特色專業(yè)，石化專業(yè)和電子專業(yè)為重點建設專業(yè)。

當然，隨著科技的進步，行業(yè)內和行業(yè)內的知識結構必然會發(fā)生變化。學校也順應科技和市場發(fā)展的要求，不斷開發(fā)新專業(yè)，同時老專業(yè)也在向復合型專業(yè)發(fā)展。比如幼師專業(yè)向藝術、雙語培訓方向發(fā)展，石化專業(yè)向精汽修方向發(fā)展，電子專業(yè)向電子技術與計算機結合方向發(fā)展，其他專業(yè)也在不斷變化，比如計算機專業(yè)向軟件藍領、藝術設計、電影動畫等方向發(fā)展。

第二，注重教學改革，開展特色教學。

傳統(tǒng)的教學是根據部頒教學大綱和省標，制定自己學校的教學計劃，按照教學計劃的要求實施。在這種學習模式下，學生接觸書本知識，進行基礎實驗。專業(yè)實踐的時間預測（數據為往年僅供參考）和機會少，導致學生畢業(yè)后的適應期和企業(yè)培養(yǎng)時間預測（數據為往年僅供參考）長。其實這是職業(yè)教育的失敗。好在這種格局已經被打破，學校非常重視教學創(chuàng)新，大膽調整課程設置，力求教學有特色。在正確的辦學理念指導下，全體教師認同課程體系的改革和課程設置的調整，正在開展特色教學。

首先，學校認真研究企業(yè)需求，在課程體系上下足功夫，大膽引入現(xiàn)有成熟的課程模式。比如長城教育課程體系，最早是在成都的中職學校推出的。該課程以項目驅動的方式制定教學計劃。本著實用性強、易于實施的原則，為中職學生設計了一套完善的培養(yǎng)方案。在傳授相應知識和技能的同時，提高了學生的職業(yè)素質，為社會和企業(yè)輸送了高素質的勞動者。

其次，隨著社會職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準入制度的逐步實施，學校不斷加大“雙師型”教師的培養(yǎng)力度。同時，還經常對在校學生開展各種職業(yè)資格認證培訓和考證工作，在教學過程中全力滲透認證課程，還因勢利導，加強學生專業(yè)操作能力的培養(yǎng)。比如汽修專業(yè)的學生在學校經過正規(guī)學習和實際操作后，接受成都大學汽修系教授的進一步培訓，更加嚴格規(guī)范操作技能，完全符合企業(yè)對相關崗位技術人員的工作標準，實現(xiàn)學生持證后直接在相關企業(yè)就業(yè)，真正培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，實現(xiàn)與企業(yè)零對接。

再次，學校也非常注重校內的教學改革，允許每個專業(yè)采用符合專業(yè)特點的教學模式，允許每個老師采用有特色的教學模式。任何有利于學校發(fā)展，有利于學生興趣和技能培養(yǎng)的教學模式，在校園里都會有其強大的生命力。比如正常教學后，各專業(yè)開展產品設計、項目設計、課后、興趣活動、專業(yè)便民維護服務等活動。學生也有各種各樣的活動，涉及尊重學生的差異，宣傳和培養(yǎng)他們的個人專長等。，通過適當的比賽和一年一度的職業(yè)藝術節(jié)充分展示學生的技能和才華。

第三，與時俱進，辦出職業(yè)教育特色。

成都幼兒師范學校經過幾年的努力，在明確辦學思路、更新辦學理念、拓寬辦學模式的基礎上，通過加大多種形式、多種渠道、多種行業(yè)的辦學力度，不斷提高辦學水平。在教學與實訓相結合，強調技能訓練的教學模式中，不斷進行教學改革，大膽創(chuàng)新，爭創(chuàng)特色。在注重內涵建設的同時，學校在培養(yǎng)學生方面也與時俱進:在開學之初，幫助學生對專業(yè)有一個清晰的認識，規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展；在學習上，學生要注重培養(yǎng)自己***的專業(yè)技能，加強對自己求知欲望和對未來職業(yè)向往的教育。學生畢業(yè)前應進行就業(yè)準備教育和就業(yè)準入制度教育并重。在每個學生在校學習和社會實踐的整整三年時間預測（數據為往年僅供參考）里，學校一直在跟蹤、輔導、教育、人格教育、心理咨詢等。伴隨著學生的整個學習階段。

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