所謂感統(tǒng)，即感覺統(tǒng)合，是指將從身體各種感覺器官傳來的感覺信息組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，使整個(gè)機(jī)體和諧有效地運(yùn)作的一種功能。每個(gè)孩子一出生就擁有感覺統(tǒng)合的能力，這其實(shí)是一種本能。不過，這種本能要想高度、健全地發(fā)展起來，必須有兩個(gè)前提：第 一，要在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展；第二，要在大腦與身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下發(fā)展。孩子只有手腳并用，才能使感覺統(tǒng)合能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
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適時(shí)鼓勵(lì)也是對感統(tǒng)失調(diào)幼兒進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一個(gè)很重要的方面，如何在中引發(fā)孩子的樂趣，無意中不斷地練他原本作不到的能力，教師應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)他“做做看、勇敢些試一試”，有效化解孩子情緒上的焦慮和緊張，并讓孩子逐步認(rèn)識(shí)自己能力的成長，以建立足夠的自信心。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師怎么考
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聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。觸覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、等。
（3分鐘前）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站， 自閉癥兒童常無法完成復(fù)雜的動(dòng)作，如折紙、剪紙、系扣子等這些對他們來說都特別困難，而完成這些動(dòng)作往往需要大腦神經(jīng)系統(tǒng)感覺統(tǒng)合的結(jié)果。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種運(yùn)動(dòng)矯，通過一些運(yùn)動(dòng)器械，教具，使兒童在統(tǒng)合中有計(jì)劃，有計(jì)劃性的輸入強(qiáng)的感覺，強(qiáng)化和增加孩子腦及其功能的發(fā)展 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要是針對感覺統(tǒng)合不良的孩子，自 閉 癥兒童也有感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，所以很多機(jī)構(gòu)和特殊學(xué)校都引進(jìn)了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器材進(jìn)行訓(xùn)練。其實(shí)正常的孩子也有感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象，因?yàn)閮和男睦戆l(fā)展主要以感覺學(xué)習(xí)為主，因?yàn)楦杏X學(xué)習(xí)不夠造成感覺統(tǒng)合失調(diào)很正常，尤其是現(xiàn)代社會(huì)很多孩子以電視電腦為伴，缺少大運(yùn)動(dòng)和同伴游戲及相互學(xué)習(xí)等，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子會(huì)更多。
（3分鐘前）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站 近年來，感覺統(tǒng)合失調(diào)引發(fā)的兒童學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)障礙的問題愈來愈多，如：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等。全世界兒童感統(tǒng)重度失調(diào)占兒童比率的 25%，輕度失調(diào)占兒童比率的 50% 。我國內(nèi)地由于對感覺統(tǒng)合認(rèn)識(shí)較晚，因此比率更高。感統(tǒng)失調(diào)是一種普遍現(xiàn)象，而不是個(gè)別兒童的現(xiàn)象。這種發(fā)生在兒童期的障礙，是大腦發(fā)育過程中某些功能沒能得到有效的鍛煉與刺激，沒有被徹底的不協(xié)調(diào)所致。
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