入職敲門磚:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證怎么報(bào)名考取

感統(tǒng)訓(xùn)練師是目前教育培訓(xùn)行業(yè)稀缺崗位，各大幼兒園、早教機(jī)構(gòu)普遍缺乏專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練人才。公司提供專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后武漢三鎮(zhèn)四大校區(qū)就近安排工作崗位。公司提供宿舍、購(gòu)買五險(xiǎn)、雙休、有完善的晉升通道（入職半年后平均收入5K+）。歡迎應(yīng)屆畢業(yè)生的加入，有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人才可以考慮教學(xué)管理崗位。

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感覺統(tǒng)合對(duì)應(yīng)的三個(gè)主要系統(tǒng)分布是觸覺系統(tǒng)、前庭系統(tǒng)與本體系統(tǒng)。這也是在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練所重點(diǎn)開展的三個(gè)領(lǐng)域。 觸覺的重要性不言而喻，幼兒早期都是通過(guò)這一系統(tǒng)建立對(duì)外界的感知認(rèn)識(shí)，也是學(xué)習(xí)的最重要傳導(dǎo)通道。小寶寶在出生以后，通過(guò)觸摸嗅覺對(duì)媽媽產(chǎn)生了聯(lián)系，這種關(guān)系帶來(lái)安全感和對(duì)母愛的深層根基。隨著快速的發(fā)育，特別是手和眼睛，逐漸對(duì)外界環(huán)境中的事物、諸如物體的形狀、色彩、輕重等有了初步的感知，并未以后的學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)。

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感統(tǒng)訓(xùn)練師報(bào)考【招生對(duì)象】1、各康復(fù)機(jī)構(gòu)從事自、閉康復(fù)及干預(yù)的老師；2、從事特殊兒童的診察評(píng)估、康復(fù)等康復(fù)中心在職人員；3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(zhǎng)；4、特殊教育融合學(xué)校的任課老師；5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等。

入職敲門磚:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證怎么報(bào)名考取， 感統(tǒng)訓(xùn)練從發(fā)展至今，是一項(xiàng)大的身心體能教育，因?yàn)檎嬲闹笇?dǎo)人員需要有豐富的心理學(xué)基礎(chǔ)及兒童生理、腦功能知識(shí)。對(duì)存在不同感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)力障礙、行為障礙的孩子予以測(cè)評(píng)并制定一對(duì)一的方案。從專業(yè)的角度，兒童不同年齡的生理周期，多動(dòng)表現(xiàn)并不一定就是多動(dòng)癥，可以結(jié)合一些游戲項(xiàng)目有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，從而強(qiáng)化感官的功能。 感覺統(tǒng)合理論自提出以來(lái)，在、日本和均得到了充分發(fā)展，感覺統(tǒng)合理論已經(jīng)成為幫助兒童健康(全)面發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)。在醫(yī)院、早教機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)，感覺統(tǒng)合理論都得到了廣泛的發(fā)展，許多家長(zhǎng)也紛紛主動(dòng)學(xué)感覺統(tǒng)合理論或者為孩子選擇感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目，提高孩子的綜合素質(zhì)能力。

入職敲門磚:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證怎么報(bào)名考取 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證報(bào)考條件 1、高中（含）以上學(xué)歷； 2、高中或同等學(xué)歷并從事本職業(yè)業(yè)2年以上； 3、教育類，心理類畢業(yè)生； 4、連續(xù)從事本行業(yè)工作3年以上工作經(jīng)驗(yàn)者。

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