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早期教育指導師培訓內容: 1、早教師的修養(yǎng)與素養(yǎng) 2、早教師必備的專業(yè)技能 3、親子園的課程設置 4、0-3歲親子活動設計與案例評析 5、奧爾夫音樂教育理論 6、感覺統(tǒng)合理論及多元智能理論及課程設置 7、蒙臺梭利基礎課程設置及教具的使用 8、多元智能教育理論及課程設置 9、早教基地的籌建運作及管理

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教育即采用能個別刺激感覺的感官教具為媒介，從不斷訓練、強化的過程中來獲得智能教育中不可或缺的各種概念。蒙臺梭利教育指導師證報考流程意大利蒙臺梭利博士是教育一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，在“兒童之家”，對幼兒進行感觀練習始終是***為重要的教育內容。蒙臺梭利教育指導師證報考流程培智學校中，有些學生四肢不協(xié)調，除了日常課堂的訓練之外，教師還要逐步培養(yǎng)學生的***意識，讓學生有自由活動的空間，去做自己比較感興趣的事情，增加學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

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早期教育指導師含義： 早教師也可稱為早期教育指導師，是從事0—6嬰幼兒保育、教育、養(yǎng)育的咨詢、指導、顧問、教學的教師，不屬于知識教育；與幼師不同，早教師不僅教育孩子，主要的是教育家長，尤其是母親。 早教師可分為育嬰師、親子教師、感統(tǒng)教師、蒙氏教師、奧爾夫音樂教師、入戶早教師等。作為一種專業(yè)教育，早期教育涉及到嬰幼兒生理學、心理學、教育學、營養(yǎng)學、腦科學； 還涉及到女性心理學、思維科學、行學科學、學習科學、家庭教育學等學科，這不是普通家長所能了解和掌握的。因此，早教師專業(yè)性相當強。

（6分鐘前）早期教育指導師證考試時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）地點， 據(jù)統(tǒng)計，我國每年約有1500—2000萬新生兒，0—6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭，散居在社區(qū)。他們的素質如何關系到兒童的發(fā)展、家庭的幸福、國家的富強、社會的未來。 提高早教行業(yè)人員的專業(yè)素質和專業(yè)技能，明確早教師在保育、教育、教研和管理方面的責任意識和社會責任。增強早教師遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，適度的開展各類教學活動，開展教育教學活動的自覺性和主動性；幫助家長和早教師提升培養(yǎng)嬰幼兒學會學習，學會溝通，學會自理，學會生存，也就是培養(yǎng)幼兒一生的優(yōu)質生存能力。 我國每年約有1500到2000萬新生兒，0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭，散居在社區(qū)。他們的素質如何關系到兒童的發(fā)展、家庭的幸福、國家的富強、社會的未來。我們要從科教興國的戰(zhàn)略高度和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認識開展社區(qū)早期教育、提高出生人口素質的重要意義。 也就是早期給感官以合理的刺激使它們增加反應的敏感性，啟發(fā)嬰幼兒的潛在智力，包括發(fā)展孩子感知覺能力、動作及語言能力，培養(yǎng)小兒記憶、注意、思維想象力及良好情緒和意志等。

（6分鐘前）早期教育指導師證考試時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）地點 據(jù)統(tǒng)計，我國每年約有1500—2000萬新生兒，0—6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭，散居在社區(qū)。他們的素質如何關系到兒童的發(fā)展、家庭的幸福、國家的富強、社會的未來。 提高早教行業(yè)人員的專業(yè)素質和專業(yè)技能，明確早教師在保育、教育、教研和管理方面的責任意識和社會責任。增強早教師遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，適度的開展各類教學活動，開展教育教學活動的自覺性和主動性；幫助家長和早教師提升培養(yǎng)嬰幼兒學會學習，學會溝通，學會自理，學會生存，也就是培養(yǎng)幼兒一生的優(yōu)質生存能力。

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