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課程目標(biāo)： 1、早期教育的未來發(fā)展趨勢。 2、早教教學(xué)系統(tǒng)如何建立。 3、如何在早期教育中實施因材施教。 4、根據(jù)嬰幼兒生理、心理發(fā)展特點開展相應(yīng)的早教活動。 5、根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展特點，如何應(yīng)用養(yǎng)育、保育、教育的內(nèi)容。 6、早教中心的市場定位與運營策略。 7、早教師的課程教學(xué)實例及操作技巧。 8、早教師與嬰幼兒家長有效溝通的方法。

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早教結(jié)束后，他們可以去幼兒園或早教中心。有很多就業(yè)機(jī)會。早期教育發(fā)展良好，特別是隨著越來越多的早期教育組織。早期教育專業(yè)有很好的就業(yè)前景，因為它需要更多的人才來發(fā)展這個領(lǐng)域。 嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師是你就業(yè)和職業(yè)評估的重要依據(jù)。坦率地說，如果你持有此證書，這是對你的知識水平和專業(yè)技能的國家認(rèn)證，它表明你具備該職位的專業(yè)技能。

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目前我國的嬰幼兒教育系統(tǒng)還相當(dāng)薄弱，尤其是0－3歲嬰兒的早期培養(yǎng)、早期教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來人才發(fā)展的需要。許多年輕家長缺乏科學(xué)育兒的常識，不懂得怎樣對嬰幼兒實行早期智力開發(fā)；有的因工作繁忙，無暇顧及子女教育而把孩子交給老人看護(hù)；也有的對孩子教育采取順其自然，放任不管的態(tài)度，甚至用一些違反科學(xué)、違反嬰幼兒成長規(guī)律的行為和方法去教育孩子，給嬰幼兒的教育造成了誤導(dǎo)……

（6分鐘前）早期教育指導(dǎo)師證考試報名入口， 我們把《早期教育指導(dǎo)師》這門課程作為早教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容，一方面是為了促進(jìn)早教行業(yè)新教師能夠盡快熟悉和適應(yīng)早教教學(xué)、教研和管理工作，另一方面是為了增強(qiáng)早教師遵循早期教育規(guī)律開展教育教學(xué)活動的自覺性和主動性，最終確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和早教隊伍的健康發(fā)展。 據(jù)統(tǒng)計，20世紀(jì)90年代以來，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，明顯高于家庭收入的增長，也快于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長，已成為消費***。早期教育指導(dǎo)師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需要。市場在呼喚一種新的職業(yè)–早期教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)。

（6分鐘前）早期教育指導(dǎo)師證考試報名入口 腦科學(xué)研究告訴我們：人的大腦是一個極其復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，而這樣一個復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)并不是一出生就發(fā)育完全的。寶寶的后天生活環(huán)境就像一只無形的手，環(huán)境結(jié)構(gòu)像一個潛在的設(shè)計師，塑造著***腦的微觀結(jié)構(gòu)。

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