（5分鐘前）繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考去哪報(bào)名

得語(yǔ)文者得天下的時(shí)代已悄然來(lái)臨——語(yǔ)文才是真正的拉分王，得語(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文！反觀當(dāng)前的閱讀，仍然存在許多實(shí)踐中的困難：課內(nèi)閱讀，時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）短任務(wù)重，家長(zhǎng)與老師不能引 領(lǐng)孩子享受真正的閱讀；課外閱讀，“碎片化”、“隨意性”，不能引 領(lǐng)孩子開(kāi)展階梯式閱讀。

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在閱讀教育領(lǐng)域，市場(chǎng)上充斥著相關(guān)考證渠道，但專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性有待考究。而高級(jí)閱讀指導(dǎo)師，無(wú)論是學(xué)術(shù)背景，還是培訓(xùn)內(nèi)容的體系，都是具有學(xué)院派風(fēng)范，權(quán)威、科學(xué)！ 在幼兒教育中，家庭、幼兒園與社會(huì)都起著重要的作用，其中父母的影響最為深遠(yuǎn)。這就要求父母積極參與，聯(lián)合幼兒園、社會(huì)共創(chuàng)一個(gè)“共情”的大環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能夠在共情的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，成為比較好的自己！

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雙語(yǔ)繪本講師》是隨著教育部的“雙減”政策落實(shí)、“從小培養(yǎng)孩子國(guó)際視野”等國(guó)家政策推動(dòng)下產(chǎn)生的新職業(yè)。 概況來(lái)講，雙語(yǔ)繪本講師這一職業(yè)從業(yè)者是指：從事兒童英文、中文繪本閱讀指導(dǎo)，具備閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力和授課能力，以及具備應(yīng)用形式多樣的教學(xué)手段的專(zhuān)業(yè)人員。

（5分鐘前）繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考去哪報(bào)名， 關(guān)于閱讀指導(dǎo)師在學(xué)校、家庭，乃至全社會(huì)投入前所未有的人力和財(cái)力去推動(dòng)閱讀發(fā)展的今天，閱讀不再是語(yǔ)文老師承擔(dān)的工作，也不再僅僅是讀讀書(shū)這么簡(jiǎn)單的事情。作為一名終身學(xué)的踐行者，學(xué)1課程，您在成長(zhǎng)的路上完善自我，照亮他人，影響更多的家庭和孩子，大愛(ài)無(wú)疆！閱讀，是給孩子美的饋贈(zèng)，讓孩子愛(ài)上閱讀，教育就成功了一半，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步階梯。 繪本閱讀指導(dǎo)師要掌握基本的兒童心理學(xué)理論，從兒童0歲到16歲的各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，延伸到親子教育的內(nèi)核與關(guān)鍵要素，所以對(duì)6歲孩子的培養(yǎng)教育都是有幫助的。 只要掌握了恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，繪本就能成為兒童精神成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)大餐。閱讀是孩子的人生大事，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子的閱讀開(kāi)始越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，閱讀時(shí)對(duì)智力發(fā)展就越有益。七歲前學(xué)會(huì)閱讀，就會(huì)練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領(lǐng)會(huì)。

（5分鐘前）繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考去哪報(bào)名 什么是閱讀指導(dǎo)師？專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)兒童開(kāi)啟閱讀學(xué)習(xí)的新興職業(yè)/引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣/引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀方法進(jìn)行閱讀/提升兒童的閱讀能力/幫助兒童在閱讀中提升閱讀力和學(xué)習(xí)力 什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(zhǎng)想得到更多認(rèn)可、體現(xiàn)更多價(jià)值的家長(zhǎng)，家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。

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