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整個企業(yè)中處處需要問題分析與決策的能力，然而當(dāng)我們學(xué)習(xí)了眾多的問題分析工具與模型后，發(fā)現(xiàn)依然不知道怎么使用，如：A型圖、艾森豪威爾矩陣、化解沖突模型、喬哈里資訊窗等等，這些問題分析與思考模型雖然耳熟能詳，但在使用中還是無法下落，因此將模型與沙盤推演有效結(jié)合，你會發(fā)現(xiàn)，原來晦澀難懂的模型通過與沙盤課程巧妙鏈接后，你會發(fā)現(xiàn)這些模型在實際使用中原來是如此簡單。

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課程內(nèi)容 沙盤游戲療法的理論基礎(chǔ) 沙盤游戲療法的***文化基礎(chǔ) 沙盤游戲療法的無意識理論基礎(chǔ) 沙盤游戲療法發(fā)揮治愈作用的機制 沙盤游戲療法的技術(shù)定位 沙盤游戲療法的基本操作 沙盤游戲咨詢師角色定位 沙盤游戲療法操作應(yīng)注意的問題 課程目標(biāo) 熟悉和掌握沙盤的理論基礎(chǔ)，掌握沙盤游戲療法的操作步驟和程序 理解沙盤師所需要扮演的角色，理解沙盤是如何產(chǎn)生治療作用的

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游戲之于人具有了人之所以為人的價值，這便是游戲的治愈力和“魔力”。 游戲治療真正的游戲是自由自在自然進行著的，游戲者充分投身于游戲中，全身心地享受著，沒有目的，只在乎過程；否則不是游戲。同樣，人在這樣的自由自在自然狀態(tài)下才身心平和、輕松愉悅，那么，可以想見，游戲的治療作用由此發(fā)生。 以沙作畫，以沙為媒——沙盤游戲指導(dǎo)師 以沙作畫，以沙為媒——沙盤游戲指導(dǎo)師

（5分鐘前）沙盤游戲咨詢師證考試報名網(wǎng)站， 【招生對象】 １、沙盤游戲愛好者 ２、心理咨詢師/心理學(xué)愛好者 ３、幼/教師 ４、人力資源人員 ５、熱愛學(xué)習(xí)的家長 初始訪談中的介紹；同樣是在初次訪談中，或許來訪者一開始就產(chǎn)生了對沙盤游戲的好奇，但是并沒有一種情形的來訪者那樣直接就發(fā)出了有關(guān)的詢問。在這種情況下，沙盤游戲分析師可以在履行心理治療初次訪談的過程中，向來訪者介紹沙盤游戲。

（5分鐘前）沙盤游戲咨詢師證考試報名網(wǎng)站 沙游也允許個案在沙盤中重建過去事件。個人可以改變它們，而造成一種瓦解以前創(chuàng)傷的感覺?；蛘邆€案可以具體化創(chuàng)傷事件，然后以穩(wěn)定強化的自我來面對原來的事件，并以新的眼光及理解來看待。此外，沙游也可給予對未來的前瞻。有時曼陀羅（mandala）的制作會讓個案感受到即將來臨的一種整體感（wholeness）。而此經(jīng)驗使案主不管做這過程有多痛苦或焦慮，都會繼續(xù)往整體化的目標(biāo)追尋。

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