初中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救,初中基礎(chǔ)差應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

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教材很重要，將教材里的題目看懂就能掌握這門(mén)課的主體知識(shí)了。當(dāng)自己無(wú)法跟上老師進(jìn)度時(shí)，不要盲目去追，可以先自己做做教材上的習(xí)題，因?yàn)榻滩木哂羞m用性和基礎(chǔ)性。只有回歸基礎(chǔ)，才可以提升自己。初中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救 初中基礎(chǔ)差應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)初中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救教材很重要將教材里的題目看懂就能掌握這門(mén)課的主體知識(shí)了。當(dāng)自己無(wú)法跟上老師進(jìn)度時(shí)，不要盲目去追，可以先自己做做教材上的習(xí)題，因?yàn)榻滩木哂羞m用性和基礎(chǔ)性。只有回歸基礎(chǔ)，才可以提升自己。錯(cuò)題本有些基礎(chǔ)薄弱同學(xué)覺(jué)得自己本身錯(cuò)的很多，建立錯(cuò)題本感覺(jué)整張?jiān)嚲矶家聛?lái)。正是因?yàn)槲覀冨e(cuò)的越多，更要知道自己錯(cuò)哪里?為什么會(huì)錯(cuò)這么多?分析原因，找到原因，對(duì)癥下藥，這樣才能取得進(jìn)步。對(duì)于錯(cuò)題，首先要學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法，而不是又重新找一份試卷訓(xùn)練，這樣只會(huì)讓毛病更加嚴(yán)重。我們不能盲目做題，必須搞清楚錯(cuò)誤原因，是知識(shí)沒(méi)掌握好還是運(yùn)用能力等等，這樣做題才會(huì)有效。解題及時(shí)反思總結(jié)做題解題，我們不能做了就扔，一定要學(xué)會(huì)解題后反思。如做錯(cuò)的題，我們是卡住哪一個(gè)步驟，為什么答案中這道題這個(gè)步驟是這么寫(xiě)的，為什么會(huì)用這個(gè)公式，公式的出現(xiàn)是為了解決什么問(wèn)題等等，這些都是需要我們好好反思總結(jié)。及時(shí)復(fù)習(xí)初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問(wèn)題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。初中基礎(chǔ)差應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)1、制做學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)不是一件容易的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，因此要想有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須有很強(qiáng)的自制能力，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃持續(xù)努力，不能放縱自己懶散。在學(xué)習(xí)之前，應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一步地達(dá)到目標(biāo)。學(xué)習(xí)計(jì)劃可長(zhǎng)可短，比如一個(gè)星期一個(gè)月等等，計(jì)劃表上應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體到各科的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，會(huì)取得高的學(xué)習(xí)效率。2、對(duì)照計(jì)劃學(xué)會(huì)反省計(jì)劃制定后，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。要學(xué)會(huì)自我反省，在每天睡前做個(gè)總結(jié)，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有，明天先干什么，再干什么，如果完成的好時(shí)可給自己適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，如果完成的不好時(shí)也有適當(dāng)?shù)膽土P。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

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