（2分鐘前）家庭教育指導(dǎo)師證怎么考報(bào)名流程

家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何：1.人才缺口大，家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的黃金職業(yè)，隨著家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育，家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

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家庭教育指導(dǎo)師通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福。

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??當(dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)都希冀讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，視游戲?yàn)椤盁o(wú)用之物”，更有甚者將游戲稱之為“玩物喪志”，導(dǎo)致許多家庭中幼兒游戲權(quán)利被忽視甚至剝奪，幼兒童年的快樂(lè)被不斷蠶食，甚至幼兒園倡導(dǎo)的“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育改革遭遇到家長(zhǎng)的巨大阻力。 ? 家長(zhǎng)是幼兒園教育改革的重要合作伙伴，只有贏得家長(zhǎng)的理解與信任，幼兒園教育改革才能取得成功。反之，一些幼兒園教育改革的先進(jìn)理念會(huì)陷于“叫好不叫座”的尷尬境地。

（2分鐘前）家庭教育指導(dǎo)師證怎么考報(bào)名流程， “家庭是孩子的比較好個(gè)課堂，父母是孩子的比較好任老師”。家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能否完善發(fā)展！在教育孩子時(shí)遇到的困惑和煩惱，無(wú)處咨詢、無(wú)法有效解決是眾多家庭的普遍現(xiàn)象。如何科學(xué)有效地開(kāi)展家庭教育，使孩子成人成才，已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問(wèn)題。家庭教育水平底下，專業(yè)人員的匱乏，嚴(yán)重影響著我國(guó)家庭教育的發(fā)展。 大部分家長(zhǎng)缺乏學(xué)前教育的專業(yè)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們雖然學(xué)習(xí)了一些教育方法，但不會(huì)靈活應(yīng)用，常常會(huì)出現(xiàn)方法不適用或方法較為短效的情況。這就需要幼兒教師及時(shí)了解先前家庭教育指導(dǎo)的效果，分析教育方法失效的原因，然后進(jìn)一步進(jìn)行觀念闡述與策略指導(dǎo)。例如，筆者班上有一名3歲幼兒，頻繁出現(xiàn)攻擊性行為，令家長(zhǎng)非常困擾。筆者指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)行為訓(xùn)練的方式進(jìn)行糾正，開(kāi)始時(shí)有一定效果，但一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后就失效了。筆者通過(guò)觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教，而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會(huì)為其找理由開(kāi)脫。通過(guò)與幼兒父親、奶奶的密切溝通，引發(fā)幼兒父親的重視和介入，并說(shuō)服幼兒奶奶堅(jiān)持教育原則，使得后續(xù)針對(duì)該幼兒的行為訓(xùn)練得以順利進(jìn)行，并在一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后呈現(xiàn)出幼兒行為改善的成效。

（2分鐘前）家庭教育指導(dǎo)師證怎么考報(bào)名流程 親子情感與行為的困惑日益嚴(yán)重，一些家庭由于社會(huì)生活節(jié)奏加快，放松了對(duì)子女的教育，一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。極端重視智力培養(yǎng) ，忽視德育教育；重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育；重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會(huì)的人際交往；重視主觀愿望的實(shí)現(xiàn) ，輕視教育藝術(shù)的把握；重視語(yǔ)言傳導(dǎo)教育，輕視身教的潛移默化作用。相當(dāng)部分父母直到孩子讀中學(xué)，才感到家庭教育的重要性。而這時(shí)候，可能為時(shí)已晚，孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬(wàn)人。家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今卻寥寥無(wú)幾，我國(guó)的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。

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