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早教的意義? ? 人類生命的最初三年是腦部發(fā)育最迅速的時(shí)期。給孩子豐富的語言刺激、環(huán)境刺激、信息刺激，將影響腦神經(jīng)細(xì)胞的連接和腦的發(fā)育，使寶寶更聰明。人們常說三歲以前是最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不是讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，早教的意義也不在于孩子會(huì)認(rèn)幾個(gè)字、會(huì)背幾首詩，而是因?yàn)檫@是心理成長最重要的時(shí)期。 心理成長才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源泉。早教的意義就是通過各種手段，來達(dá)到激發(fā)寶寶大腦潛能的目的

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目前我國大中專院校普遍還沒有開設(shè)早期教育類相關(guān)專業(yè)，沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)蒙氏教師的專業(yè)，早期教育在我國引入較晚，且主要是民營機(jī)構(gòu)在引進(jìn)這一國際化的教育體系，華夏愛嬰早教師學(xué)校彌補(bǔ)了我國高校沒有蒙氏教師專業(yè)的空白，開設(shè)了三年制大專班和五年制本科班的蒙氏教師培訓(xùn)專業(yè)。相比之下，蒙氏教師更受幼兒園及親子園的歡迎，更受家長的尊敬和幼兒的喜歡，而且待遇相比要高，工作環(huán)境輕松愉快。

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學(xué)習(xí)對象 1、熱愛并有志成為早教行業(yè)工作者的各行業(yè)人才；應(yīng)屆畢業(yè)生及在校大學(xué)生。 2、早教機(jī)構(gòu)、幼兒園及兒童課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的相關(guān)從業(yè)人員（指導(dǎo)師，課程顧問和管理者等）。 3、希望掌握系統(tǒng)科學(xué)的教育方法，使自己孩子潛能能夠得到充分開發(fā)，讓孩子在充滿自信和快樂正面管教中成長的家長和準(zhǔn)父母們。

今日推薦:早期教育指導(dǎo)師證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排， 早期教育指導(dǎo)師主要是在親子園、幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、家庭中對0-6歲嬰幼兒進(jìn)行的心智教育以及對家長科學(xué)育兒方法進(jìn)行指導(dǎo)，工作內(nèi)容更側(cè)重于“指導(dǎo)家長”，其內(nèi)容更注重于教育主線的縱向延伸。 早期教育指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名及考試條件。 我國每年約有1500～2000萬新生兒，0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭，散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的幸福、富強(qiáng)、社會(huì)的未來。我們要從科教興國的戰(zhàn)略高度和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認(rèn)識(shí)開展社區(qū)早期教育、提高出生人口素質(zhì)的重要意義。 《早期教育指導(dǎo)師》崗位培訓(xùn)課程主要從0-6歲孩子的生長發(fā)育規(guī)律、營養(yǎng)需求、早期教育的中西方理論特點(diǎn)和實(shí)際運(yùn)用方法、早期教育的管理等幾個(gè)方面講述，立足行業(yè)實(shí)際需求，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)與技能提高。 培訓(xùn)課程設(shè)親子園課程設(shè)計(jì)及案例分析、蒙臺(tái)梭利基礎(chǔ)課程設(shè)置及教具在教學(xué)中的應(yīng)用、早教基地的籌建、運(yùn)作與管理等十余個(gè)模塊。

今日推薦:早期教育指導(dǎo)師證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排 蒙臺(tái)梭利的教育理念和方法上個(gè)世紀(jì)初就受到一些世界重量級(jí)人物的贊賞和推崇。其中包括了***科學(xué)家愛因斯坦，大發(fā)明家愛迪生，以及大文豪托爾斯泰。微軟，谷歌，蘋果，亞馬遜，維基百科等，都是家喻戶曉的名字。它們不但成了近代高科技發(fā)展的象征，更是深刻地影響著每個(gè)人的生活方式。 瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（1870—l952），意大利***教育家，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育法建立蒙臺(tái)梭利的教育觀。蒙氏教育指導(dǎo)師證開始報(bào)名啦!!!費(fèi)用往年[報(bào)名入口]綱要提出、“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。蒙氏教育指導(dǎo)師證開始報(bào)名啦!!!費(fèi)用往年[報(bào)名入口]今后幼教界都應(yīng)按照這個(gè)思路和模式進(jìn)蒙氏教研，使形式服務(wù)于內(nèi)容，內(nèi)容促進(jìn)形式，相輔相成，發(fā)揮更大作用。

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