學(xué)習(xí)對象 1、熱愛并有志成為早教行業(yè)工作者的各行業(yè)人才；應(yīng)屆畢業(yè)生及在校大學(xué)生。 2、早教機構(gòu)、幼兒園及兒童課外輔導(dǎo)機構(gòu)的相關(guān)從業(yè)人員（指導(dǎo)師，課程顧問和管理者等）。 3、希望掌握系統(tǒng)科學(xué)的教育方法，使自己孩子潛能能夠得到充分開發(fā)，讓孩子在充滿自信和快樂正面管教中成長的家長和準父母們。
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對0-3歲嬰幼兒進行語言教育，有助于充分利用人類語言關(guān)鍵期所帶來的學(xué)習(xí)效能放大的效應(yīng)，為個體語言能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。此外，遵循語言能力發(fā)展的規(guī)律，促進嬰幼兒語言能力的發(fā)展，可以深化嬰幼兒與成人的交往行為，從而也將有效促進其認知、情感和社會性等方面的發(fā)展。
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我國每年約有1500～2000萬新生兒，0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭，散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的幸福、國家的富強、社會的未來。我們要從科教興國的戰(zhàn)略高度和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認識開展社區(qū)早期教育、提高出生人口素質(zhì)的重要意義。
早教指導(dǎo)師，面對0～3歲寶寶成長發(fā)展的“管理”師，清晰掌握0～3歲寶寶身心理發(fā)展規(guī)律，了解寶寶生活護理的各個細節(jié)，能夠指導(dǎo)父母在日常生活中創(chuàng)設(shè)出最適合寶寶生長的環(huán)境，對寶寶成長環(huán)境、發(fā)展過程進行科學(xué)的管理，預(yù)防問題的出現(xiàn)，幫助千萬兒童在生命之初開始進行科學(xué)的潛能開發(fā)，極大提高寶寶發(fā)展質(zhì)量！
報考流程:早期教育指導(dǎo)師證考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)， 不要直接責罵及干涉兒童，可以透過重復(fù)做相同的工作或是同時進行相同的工作，讓兒童自己覺察錯誤。原則上當兒童呼喚時，教師一定要出現(xiàn)7教師不要勉強正在休息的兒童工作。處于休息中的兒童或正在觀看同伴工作的兒童，教師不要提醒、過問或勉強兒童工作。8對于拒絕工作或不理解工作的兒童，教師應(yīng)當抱持強烈的耐心持續(xù)地邀請。 改變一直以來的農(nóng)村教育待援、追趕、模仿城市教育的發(fā)展范式，開發(fā)農(nóng)村文化資源輔助于農(nóng)村幼兒學(xué)前教育，可極大豐富農(nóng)村課程資源，促進幼兒在能力、知識、技能等方面的發(fā)展。早期教育指導(dǎo)師證報名條件 現(xiàn)今社會早教機構(gòu)越來越多，家長對早教也越來越給予重視，嬰幼兒進行早教的現(xiàn)狀越來越多，但是對于讓嬰兒進行早教這件事越來越多的人也提出了質(zhì)疑。早期教育指導(dǎo)師證報名條件0～3歲嬰幼兒早期教育的發(fā)展對于一個***、一個***整體的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。意大利幼兒教育家瑪利亞·蒙臺梭利（Maria Montessori）認為，“人出生后頭3年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過人整個一生中的任何階段。
報考流程:早期教育指導(dǎo)師證考試網(wǎng)上報名系統(tǒng) 早教是現(xiàn)在正在快速發(fā)展的行業(yè)，從業(yè)人數(shù)還未飽和，據(jù)不完全統(tǒng)計，社會上的早教機構(gòu)都在高薪聘請早期教育指導(dǎo)師，因此，早期教育指導(dǎo)師的就業(yè)相比其他行業(yè)會更容易，前提是要有國家認可的早期教育指導(dǎo)師證書。 早教師，也可稱為早期教育指導(dǎo)師，是指從事0—6嬰幼兒保育、教育、養(yǎng)育的咨詢、指導(dǎo)、顧問、教學(xué)的教師，不屬于知識教育；與幼師不同，早教師不僅教育孩子，更主要的是教育家長，尤其是母親。早教師可分為育嬰師、親子教師、感統(tǒng)教師、蒙氏教師、奧爾夫音樂教師、入戶早教師等。早教師專業(yè)性相當強。
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