黑龍江省繪本閱讀指導(dǎo)師證報考時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及要求

如何利用繪本進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)呢？閱讀中會遇到很多問題，因此希望專 業(yè)指導(dǎo)的呼聲也越來越強烈。這些已經(jīng)成為家長、繪本愛好者、繪本館經(jīng)營者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習(xí)和的專 業(yè)知識，這是全民閱讀時代到來的行業(yè)發(fā)展需求，所以，閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運而生。

黑龍江省繪本閱讀指導(dǎo)師證報考時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及要求， 【什么是閱讀指導(dǎo)師】 閱讀指導(dǎo)師是指從事兒童閱讀指導(dǎo)、、培訓(xùn)的專業(yè)人員。包括指導(dǎo)兒童閱讀以及幫助他人指導(dǎo)兒童閱讀，這里主要指兒童的父母，并通過一系列的實際工作，例如選書、講書、開展與書籍相關(guān)的活動等，幫助兒童成為閱讀人。

目前，雖然電臺等媒體對人才的需求量大不如前，但各類少兒語言培訓(xùn)機構(gòu)和藝的數(shù)量逐年遞增，對播音的需求量也越來越大，很多培訓(xùn)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人都為師資短缺而苦惱不已。針對播音師資嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀，為進一步規(guī)范和播音的授課能力和水平，播音培訓(xùn)師（初級、中級、）認(rèn)證和培訓(xùn)工作已經(jīng)全 面展開。

略微的通讀，能夠有固定的親子閱讀這些就一定了閱讀的含義嗎？量力而行，我們不是全能的超人，這個本就對不太友好了，不需要的給自己再其他枷鎖。完全漠視閱讀的意義：我真的有碰到小學(xué)一年級了，還沒有看過一些基礎(chǔ)的繪本，更別說對孩子想象力非常有幫助的無字書了，大部分人連聽都沒聽過，這和第-點的精通完全背道而馳。完全忽略的結(jié)果就是，孩子上學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，不能進行自主閱讀，識字量比較差。

黑龍江省繪本閱讀指導(dǎo)師證報考時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及要求， 眾所周知，近二十年來，一直處于高速增長的狀態(tài)，但全球化競爭日益激烈，面對殘酷的現(xiàn)實和所需人才的匱乏，如何國民素質(zhì)，如何從人力資源大國走向強國。，證書可查，具體流程需要在線劉追本溯源，不難發(fā)現(xiàn)，教育是不可取代的關(guān)鍵。而家庭教育作為教育的啟蒙和源頭，也了更多的和扶持。

  幼兒早期的手工制作多為自發(fā)型，就是玩耍。如幼兒拿到一張紙，把它撕成碎片，原先并沒有想到要用紙做個什么東西，只是出于好奇，折紙的行為使自己看到紙本身改變了形狀，看到紙的變化，使幼兒對活動產(chǎn)生了莫大的，但其意圖是不明確的。因此，應(yīng)注意幫助他們逐步地將制作意圖明朗化。

　閱讀指導(dǎo)師是做什么的？兒童早期閱讀的核心目標(biāo)是什么？閱讀啟蒙的有哪些？繪本是什么？繪本閱讀為何如此盛行？面對孩子的種種閱讀行為，我們該怎么辦？怎樣為孩子選書？如何孩子的能力？閱讀指導(dǎo)師主要包括五大技能：能幫助孩子識字，閱讀理解能力；親子閱讀，能有效孩子的閱讀xi慣；知道孩子的“閱讀期”，能對孩子的閱齡和閱讀等級進行分階。 繪本是學(xué)前兒童和小學(xué)低年級兒童的主要閱讀材料，是以圖文結(jié)合共同講述或以圖文為主的傳播內(nèi)容。在閱讀中，兒童要運用自己的閱讀理解力、想象力、思考力、觀察力、判斷力等多種較高階的思維能力。

黑龍江省繪本閱讀指導(dǎo)師證報考時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）及要求， 繪本閱讀僅僅就是為了讓孩子學(xué)知識，認(rèn)識漢字嗎？學(xué)知識，認(rèn)識漢字對于孩子來說，重要嗎？重要！但是這不是重要的，為重要的是閱讀的，對閱讀有濃厚的，這也是一切教育實現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。所以在此提醒各位家長，千萬不要一味地想通過繪本閱讀，達成認(rèn)字，學(xué)知識，或?qū)W會一個什么道理等教育目的，這樣很累，家長很累，孩子也很累。不妨首先考慮孩子在繪本閱讀中，快不。  

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