重慶市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考需要多少錢

近些年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了繪本閱讀的重要性，越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入了繪本閱讀的行列，就包括很多明星大咖都在傳播繪本閱讀。而且在繪本閱讀中能有效增進(jìn)親子關(guān)系，這是其他任何班都無(wú)法比擬的。關(guān)鍵的是，從小孩子良好的閱讀能力，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是受益一生的事情。

重慶市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考需要多少錢， 想象力是人類創(chuàng)新的源泉。繪本，由于沒(méi)有過(guò)多文字的，給兒童想象創(chuàng)造了無(wú)窮的空間，正是兒童想象力的好載體。繪本閱讀可以讓他們的想象馳騁，突破現(xiàn)實(shí)和時(shí)空的，用想象力描繪出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象，按照其發(fā)生的特質(zhì)，可以分成“呈現(xiàn)性想象”和“發(fā)展性想象”?！俺尸F(xiàn)性想象”是對(duì)畫面或者文本的感官重現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫結(jié)合起來(lái)。手工與繪畫結(jié)合，能起到相互促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對(duì)手工的，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。如：當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上熒光屏，為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后，可引導(dǎo)他們通過(guò)想象，添畫上新意的形象，從而幼兒審美能力，同時(shí)想象力、能力有了不同程度的，思維也了發(fā)展。

如何把理論，化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案；如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持，是我們課程的核心所在！閱讀指導(dǎo)師是做什么的？普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)習(xí)力，開展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。

重慶市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考需要多少錢， 兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo)： 1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo) 2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄 4.故事講讀的.

  兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的順序是一個(gè)從看到說(shuō)，從聽到說(shuō)，理解先于表達(dá)，模仿孕育運(yùn)用的。繪本的一個(gè)特點(diǎn)是“留白”，頁(yè)面上只有圖畫或者少量的文字，不僅給兒童留出了想象空間，還留出極大的表達(dá)空間。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的，想方設(shè)法地鼓勵(lì)兒童把圖畫的意思講出來(lái)。

閱讀指導(dǎo)師可以做什么？進(jìn)行一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)/開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué)/成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對(duì)不同年齡段孩子，展開不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。適合哪些人群學(xué)xi呢？閱讀愛好者、繪本館館長(zhǎng)、幼兒園、小學(xué)、教育工作者、閱讀人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。 .如果你是特別孩子教育，尤其是孩子閱讀能力的家長(zhǎng)，我也建議你學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)一般都會(huì)對(duì)閱讀知識(shí)很留心，但缺點(diǎn)就是不夠需要整合。

重慶市繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考需要多少錢， 多元閱讀課程設(shè)計(jì): 1.故事會(huì)的策劃執(zhí)行與控場(chǎng)應(yīng)急 2.針對(duì)不同年齡特點(diǎn)的閱讀寫作課程 3.運(yùn)用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程 4.多種形式的游 戲及繪本劇編排 5.整本書閱讀與課程設(shè)計(jì)  

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