安徽省繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考去哪報名

成為一名閱讀指導(dǎo)師，你將擁有以下六項技能。 1、“外行” 變 “內(nèi)行” 了解繪本的整個發(fā)展歷史，對繪本有深入的了解。 2、一技傍身 閱讀的基本和童書解讀的基本策略。 3、基礎(chǔ)扎實 了解不同年齡段孩子心理及生長發(fā)育特征，獲取針對性較強的書籍清單，具備快速完成兒童書籍的解讀及兒童閱讀課程的設(shè)計能力。

安徽省繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考去哪報名， 在提供繪本閱讀作品時，也要考慮到針對能力差異的特點投放不同的繪本故事。如對能力弱的孩子，可提供具有具體意義和形象生動的單一畫面，文字少的繪本故事;對能力強的幼兒可提供畫面復(fù)雜，文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設(shè)立閱讀角，圖書架等，不斷更新閱讀內(nèi)容，可隨時允許幼兒帶來自己家中喜歡的繪本故事書，同時還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），保證幼兒的。

在我國地區(qū)，圖畫書與繪本常常被混用，繪本用于較為嚴(yán)格意義的圖畫故事書，而圖畫書的界定有時相當(dāng)寬泛，甚至包括非虛構(gòu)的知識類圖畫書、玩具書、歌謠等。繪本不等于“有畫的書”，它是一種的圖書形式，特別強調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。 繪本是新時代出現(xiàn)的、由的高品位的文學(xué)和交織出的一種新樣式。繪本中高的圖與文，對孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力、情感發(fā)育等等

繪本閱讀可以促進(jìn)孩子圖畫閱讀能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展以及語言表達(dá)能力和思維的發(fā)展。這里著重說一下繪本對孩子語言表達(dá)能力及思維發(fā)展的促進(jìn)作用。 1、語言表達(dá)能力 2、邏輯思維能力。 3、、融洽的親子關(guān)系 4、閱讀

安徽省繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考去哪報名， 學(xué)校以課后延時服務(wù)課程建設(shè)為抓手，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和健康成長，校內(nèi)活動日漸豐富，對教學(xué)豐富、具備專業(yè)職業(yè)技能證書的校外需求也越來越大。在教學(xué)需求井噴式增長來到之前，“持證上崗”成為了篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源門檻之一。

  事實上，早期閱讀不只是認(rèn)字和寫字，圖畫書也不是識字教材和實用的教育手段。在華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院教授周兢看來，“兒童是從早期閱讀走向發(fā)展的，要相信早期閱讀的力量。 “對話式閱讀”懷特．赫斯特曾說過，孩子是講故事的人，我們只是傾聽者。在閱讀中鼓勵孩子多表達(dá)，這是兒童積極思考的，如果再嘗試加上的表達(dá)，會更加孩子的創(chuàng)造力與表達(dá)力，讓孩子更專注地閱讀。

《好想陪你讀繪本》一書中提到：“在親子閱讀中，首先要的便是兒童閱讀感受，讓孩子盡可能多地表達(dá)，然后告訴他這些都是閱讀的組成部分，閱讀不僅僅只是閱讀?！? 為什么繪本在兒童教育，特別是早期教育中，能占據(jù)如此重要的地位，原因就在于它完全囊括了早期教育的核心內(nèi)容：感覺統(tǒng)合能力、精細(xì)能力、自我認(rèn)知能力、行為規(guī)范能力、情緒能力、語言社交能力、數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力等８大能力。 我們首先要認(rèn)識到，繪本閱的價值在于良好的親子關(guān)系，要利用好繪本的教育價值，在挖繪本寶藏的旅途中，打下良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓孩子成為孩子。

安徽省繪本閱讀指導(dǎo)師證怎么考去哪報名， 繪本閱讀從入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒閱讀，閱讀能力，在閱讀中，引起幼兒閱讀識字愿望，有關(guān)書面語言的知識，發(fā)展想象、思維、表達(dá)能力，從而為幼兒入學(xué)進(jìn)行的正規(guī)的書面語言學(xué)習(xí)做好的一種寓教于樂的語言活動。 繪本閱讀指導(dǎo)師是當(dāng)下比較熱門的一個職業(yè)，繪本閱讀指導(dǎo)師證書報考選擇人社部機構(gòu)，權(quán)威證書，行業(yè)內(nèi)不少權(quán)威從業(yè)證書的報考及難度不斷，建議早考為好，報名提供正反面照片和兩寸照即可，助您考證。  

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