太原市早期教育指導(dǎo)師證幾月份考試

項(xiàng)目背景 早期教育指導(dǎo)師是指從事早期教育指導(dǎo)工作的專(zhuān)業(yè)人員。在統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定中將嬰幼兒教育稱(chēng)之為“早期教育”，這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以出生人口素質(zhì)為目標(biāo)，面向 0 — 6 歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。其職業(yè)主要在家庭、社區(qū)、早教機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。

太原市早期教育指導(dǎo)師證幾月份， 就業(yè)前景：1．可以在幼兒園、親子園、早期啟蒙教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)早期教育單位，幼兒游泳館，等相關(guān)單位工作。2．目前開(kāi)放二胎政策，早教市場(chǎng)巨大，從業(yè)崗位劇增，待遇不斷，家長(zhǎng)早期教育，對(duì)早教職業(yè)都是利好。3．在居民社區(qū)開(kāi)展早期教育室工作。4．入戶指導(dǎo)嬰幼兒潛能及早期教育啟蒙。

早期教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件更有益于嬰幼兒的、心理的健康發(fā)展，形成“***主導(dǎo)、社會(huì)參與、家庭收益”的農(nóng)村嬰幼兒早期教育發(fā)展體系。早期教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件各行各業(yè)對(duì)不同的從業(yè)者有不同的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求。目前對(duì)于我國(guó)早教應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并沒(méi)有明確的。早期教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件強(qiáng)調(diào)***的主導(dǎo)作用，并不是一味地依靠***，***也不應(yīng)該是大包大攬負(fù)責(zé)一切事務(wù)，需要社會(huì)組織、家庭等各方面的聯(lián)合參與。

早教指導(dǎo)師，以潛能發(fā)展心理學(xué)為依據(jù)，提供專(zhuān)業(yè)科學(xué)的0-3歲寶寶成長(zhǎng)服務(wù)，協(xié)助爸媽共同完成0～3歲寶寶成長(zhǎng)方案，促進(jìn)健康聰明的孩子多起來(lái)！早教指導(dǎo)師是用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)對(duì)0～3歲嬰兒的父母進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)和教育的專(zhuān)業(yè)人員。

太原市早期教育指導(dǎo)師證幾月份， 早期教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)課程主要從0-6歲孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)需求、早期教育的中理論的特帶你和實(shí)際運(yùn)用、早期教育等幾個(gè)方面講述，立足行業(yè)實(shí)際需求，注重實(shí)際操作能力的基。若您有意向自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，可聯(lián)系下方工作人員報(bào)名繳費(fèi)，工作人員會(huì)安排您及時(shí)學(xué)習(xí)。 近，在統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定中將嬰幼兒教育稱(chēng)之為“早期教育”，這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以出生人口素質(zhì)為目標(biāo)，面向0～6歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，其職業(yè)對(duì)象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。?

  早教工作 1、落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，園務(wù)工作計(jì)劃，0-3歲嬰幼兒年齡特征，結(jié)合各個(gè)年齡段寶寶年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，包含五大領(lǐng)域的內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，活動(dòng)內(nèi)容新穎、有趣，同時(shí)注重對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)。 2、積極參加、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育研究活動(dòng)，不斷自身、文化、專(zhuān)業(yè)水平。 3、使用好早教中心教玩具，做到擺放玩具整齊、有序，同時(shí)每學(xué)期開(kāi)學(xué)要對(duì)玩具登記，期末清點(diǎn)玩具數(shù)量，檢查玩具安全。 4、早教干凈、溫馨，區(qū)域劃分清晰，合理，創(chuàng)設(shè)新意的活動(dòng)區(qū)，為寶寶一個(gè)良好的活動(dòng)。

早培訓(xùn)授課內(nèi)容是根據(jù)蒙氏教育、多元智能教育、奧爾夫教育等國(guó)外先進(jìn)早教理念為理論依據(jù)，結(jié)合《早期教育指導(dǎo)師》教材大綱，授課內(nèi)容主要為：0～6歲早期教育的概念及其重要性、我國(guó)早期教育的現(xiàn)狀和展望、早教兒童生長(zhǎng)發(fā)育、早教兒童營(yíng)養(yǎng)、早期教育基本理論、早的基本素質(zhì)、早期教育的先進(jìn)理念及其運(yùn)用、0～3歲親子早教課程設(shè)計(jì)及組織指導(dǎo)、3～6歲幼兒園課程設(shè)計(jì)及組織指導(dǎo)、早期教育應(yīng)用及早教基地籌建與等。授課內(nèi)容注重實(shí)際操作能力的，更先進(jìn)、知識(shí)更。

太原市早期教育指導(dǎo)師證幾月份， 早期教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景非常的廣泛，對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)的大學(xué)生而言，就業(yè)前景和其他專(zhuān)業(yè)相比已經(jīng)很好了。我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的，幼師生卻十分“”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了早期教育專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)。  

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